Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Федеральный Государственный образовательный стандарт общего образования (макет)

Содержание

Государственный образовательный стандарт – нормативный документ, фиксирующий обязательные базовые ориентиры деятельности образовательной системы на определенном этапе ее существования. В ходе образовательного процесса современный человек должен не столько
Федеральный Государственный образовательный стандарт общего образования (макет) Государственный образовательный стандарт – нормативный документ, фиксирующий обязательные базовые ориентиры деятельности образовательной Возможны 2 стратегии   1. Реализуется в Стандарте 2. Реализуется в новом Стандарте общего образования, который нацелен на:формирование средств и Требования к структуре Образовательной программы  Образовательная программа ОУ представляет собой комплексный Образовательная программа каждой ступени общего образования должна содержать свои цели образования Цели ООП среднего (полного)общего образования:   Выстраивание образовательного пространства через создание Цели ООП основного общего образования:  создание условий для формирования у подростка Образовательная программа должна, опираясь на возрастные возможности школьников, содержать перечень основных видов Виды деятельности подростка: совместно распределенная учебная деятельность в личностно ориентированных формах;совместно распределенная Виды деятельности старших школьников:учебно-образовательная деятельность в стартовых формах университетского образования (лекции, семинары, Сроки освоения ООП по ступеням образования Основные образовательные программы начальной школы реализуются через:обязательные учебные предметы;развивающие курсы и образовательные Основные образовательные программы основной школы реализуются через:обязательные учебные предметы;- образовательные области;систему развивающих Основной образовательной программой старшей школы является индивидуальная образовательная программа учащегося, которая реализуется Основным механизмом реализации ООП является учебный план Требования к результатам освоения ООП ориентированы на следующие аспекты:идентификация (определение) проблемы;целеполагание и Требования к условиям реализации ООП Требования к технологиям в начальной школе:- технологии Требования к технологиям в основной школе: увеличение удельного веса проектных, индивидуальных, групповых Требования к технологиям в старшей школе: дифференциация и индивидуализация учебного процесса внутри
Слайды презентации

Слайд 2 Государственный образовательный стандарт – нормативный документ, фиксирующий обязательные

Государственный образовательный стандарт – нормативный документ, фиксирующий обязательные базовые ориентиры деятельности

базовые ориентиры деятельности образовательной системы на определенном этапе ее

существования.



В ходе образовательного процесса современный человек должен не столько накапливать багаж знаний и умений, сколько приобретать способность самостоятельно и совместно с другими людьми ставить осмысленные цели, выстраивать ситуации самообразования, искать и продуцировать средства и способы разрешения проблем, т.е. становиться на деле самостоятельным, инициативным, креативным.


Слайд 3 Возможны 2 стратегии 1. Реализуется в

Возможны 2 стратегии  1. Реализуется в Стандарте

Стандарте

общего образования 2004 года, который нацелен на: - формирование у учащихся ЗУНов; - на упрочение классно-урочной системы; - на консервацию существующего методического арсенала; - на консервацию существующего способа управления образовательными институтами.

Слайд 4 2. Реализуется в новом Стандарте общего образования, который

2. Реализуется в новом Стандарте общего образования, который нацелен на:формирование средств

нацелен на:
формирование средств и способов самостоятельного продвижения ученика в

учебном предмете;
- на инициацию внешкольных и внеурочных образовательных достижений школьников;
на обогащение педагогического и управленческого арсенала;
- на создание условий институциональной гибкости и пластичности образования.

Слайд 5 Требования к структуре Образовательной программы
Образовательная программа

Требования к структуре Образовательной программы Образовательная программа ОУ представляет собой комплексный

ОУ представляет собой комплексный документ, фиксирующий согласованные с общественным

(управляющим) советом:
образовательные цели ОУ;
основные и дополнительные образовательные программы на всех ступенях обучения;
- Программу развития ОУ.


Слайд 6 Образовательная программа каждой ступени общего образования должна содержать

Образовательная программа каждой ступени общего образования должна содержать свои цели образования

свои цели образования
Цели ООП начального общего образования:
создать

условия для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей;
для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка;
для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой.

Слайд 7 Цели ООП среднего (полного)общего образования:
Выстраивание образовательного

Цели ООП среднего (полного)общего образования:  Выстраивание образовательного пространства через создание

пространства через создание условий для социального и образовательного самоопределения

старшеклассника – получение школьниками качественного современного образования, позволяющего выпускнику занимать активную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться после школы.

Слайд 8 Цели ООП основного общего образования:
создание условий

Цели ООП основного общего образования: создание условий для формирования у подростка

для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора

собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования (смену форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе).

Слайд 9 Образовательная программа должна, опираясь на возрастные возможности школьников,

Образовательная программа должна, опираясь на возрастные возможности школьников, содержать перечень основных

содержать перечень основных видов деятельности обучающихся на разных ступенях

образования

Виды деятельности младшего школьника:
совместно распределенная учебная деятельность (коллективная дискуссия, групповая работа);
игровая;
творческая;
трудовая;
спортивная.


Слайд 10 Виды деятельности подростка:
совместно распределенная учебная деятельность в личностно

Виды деятельности подростка: совместно распределенная учебная деятельность в личностно ориентированных формах;совместно

ориентированных формах;
совместно распределенная проектная деятельность, ориентированная на социально значимый

результат;
исследовательская деятельность;
деятельность управления системными объектами;
творческая деятельность;
спортивная деятельность.

Слайд 11 Виды деятельности старших школьников:
учебно-образовательная деятельность в стартовых формах

Виды деятельности старших школьников:учебно-образовательная деятельность в стартовых формах университетского образования (лекции,

университетского образования (лекции, семинары, тренинги, практикумы, стажировки и т.д.);
индивидуальная

учебная деятельность в рамках индивидуальной образовательной программы;
конструкторско-исследовательская деятельность;
организационно-проектная социальная деятельность;
деятельность по формированию своего профессионального, личностного и гражданского самоопределения (стажировки, пробы и т.д.).


Слайд 12 Сроки освоения ООП по ступеням образования

Сроки освоения ООП по ступеням образования

Слайд 13 Основные образовательные программы начальной школы реализуются через:
обязательные учебные

Основные образовательные программы начальной школы реализуются через:обязательные учебные предметы;развивающие курсы и

предметы;
развивающие курсы и образовательные модули по выбору школы и

семьи;
внеурочная образовательная деятельность.

Слайд 14 Основные образовательные программы основной школы реализуются через:
обязательные учебные

Основные образовательные программы основной школы реализуются через:обязательные учебные предметы;- образовательные области;систему

предметы;
- образовательные области;
систему развивающих курсов, образовательных модулей, тренингов по

выбору школы и семьи;
систему внеурочной образовательной деятельности;
в 8-9 классах ведется специальная работа с тьютором по составлению портфолио, выбору будущего профиля обучения, разработки индивидуальной образовательной программы.


Слайд 15 Основной образовательной программой старшей школы является индивидуальная образовательная

Основной образовательной программой старшей школы является индивидуальная образовательная программа учащегося, которая

программа учащегося, которая реализуется через:
- набор обязательных учебных предметов;
выбор

образовательных областей;
- профильные предметы и элективные курсы по выбору учащегося;
- систему предпрофессиональных практик;
систему развивающих курсов, образовательных модулей, деловых игр, тренингов по выбору учащегося;
систему внеучебной деятельности;
систему тьюторского сопровождения разработки и реализации индивидуальной образовательной программы.

Слайд 16 Основным механизмом реализации ООП является учебный план

Основным механизмом реализации ООП является учебный план

Слайд 17 Требования к результатам освоения ООП ориентированы на следующие

Требования к результатам освоения ООП ориентированы на следующие аспекты:идентификация (определение) проблемы;целеполагание

аспекты:
идентификация (определение) проблемы;
целеполагание и планирование деятельности;
применение технологий;
планирование ресурсов;
оценка деятельности;
оценка

результата (продукта деятельности);
оценка собственного продвижения (рефлексия).


Слайд 18 Требования к условиям реализации ООП
Требования к технологиям

Требования к условиям реализации ООП Требования к технологиям в начальной школе:-

в начальной школе:

- технологии безотметочного обучения;
деятельностные формы обучения, предполагающие

развитие творческой и поисковой активности;
организация учебного сотрудничества;
игровые технологии.

Слайд 19 Требования к технологиям в основной школе:
увеличение удельного веса

Требования к технологиям в основной школе: увеличение удельного веса проектных, индивидуальных,

проектных, индивидуальных, групповых видов деятельности;
модульное или концентрированное обучение;
усиление роли

самостоятельной работы учащихся с различными источниками и базами данных;
социальная практика и социальное проектирование;
дифференциация учебной среды (мастерская, лаборатория, библиотека и т.д.);
накопительная система оценивания (портфолио).

  • Имя файла: federalnyy-gosudarstvennyy-obrazovatelnyy-standart-obshchego-obrazovaniya-maket.pptx
  • Количество просмотров: 66
  • Количество скачиваний: 0