Презентация на тему ECERS: Новые пути исследования дошкольной образовательной среды презентация

Федерации»

комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося,

выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.

Качество образования

часть 2

Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее

развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. 
Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.

важную роль в образовательном процессе. Дети могут принимать участие

в планировании, проведении и оценке занятий.

Активное обучение

то, чтобы ребенок потом учился всю жизнь, то есть

мог бы продолжать свое обучение. Термин «life on leаrning» говорит о том, что человек имеет не только возможность, он имеет желание, имеет способности, чтобы обновлять свои знания.

Гражданская позиция. Это умения выбирать, признавать право другого, уметь брать ответственность.

Два параметра

выражение своего отношения к ситуации;
стимулирует открытие знания в коммуникации

со сверстником и взрослым;
развивает рефлексию.

Парадигма участия в современном дошкольном образовании состоит в том, что:

деятельности;
слушать высказывания детей, поддерживать их инициативу в определении содержания;
предлагать

открытые задачи чаще, чем закрытые;
выслушивать гипотезы детей;
выслушивать и записывать детские истории;
предлагать детям самостоятельно составлять карты;
предлагать выбор деятельности и способов действия;
действовать по замыслу, а не по образцу;
создавать условия для развернутой игры.

Основываясь на индивидуальной картине мира ребенка педагогу необходимо:

том, что дети получили в дошкольном возрасте образование, позволяющие

им в будущем учиться, учить самих себя, сформировать активную гражданскую позицию, то мы обеспечиваем качество дошкольному образованию.

способы установления дисциплины),
- организационно-педагогический (виды детской активности в течение

дня, их структурирование, создание условий для обеспечения требований к кадрам, для вовлечения родителей в сотрудничество),
- присмотр и уход за детьми.
 

Образовательная среда

– 5,15
 Финляндия – 5,34
 Греция – 5
 Дания

– 4,85
 Кипр – 5,12
 Румыния – 5,30

2015 год
Россия - 4,5