Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках технологии

Содержание

Актуальность определяется потребностью учителей начальных классов в подборе эффективных методов направленных на духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках технологии.Проблема исследования заключается в противоречии между требованиями общества во всесторонне развитых, духовно богатых личностях и недостаточным вниманием в
МЕТОДЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ  МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ  НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИРаботу выполнила:студентка 4 Актуальность определяется потребностью учителей начальных классов в подборе эффективных методов направленных на Гипотеза исследования Возможно если на уроках технологии систематически и целенаправленно использовать комплекс Духовно-нравственное воспитаниеявляется первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент Целью духовно-нравственного воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является воспитание, социально-педагогическая Предусматривают: Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;Воспитание нравственных Критерии оценки реального уровня сформированности духовно-нравственной сферы личности младшего школьника: Критерий нравственного Таблица 1 – Характеристика уровней сформированности духовно-нравственной личности младших школьников Таблица 1 – Характеристика уровней сформированности духовно-нравственной личности младших школьников Таблица 1 – Характеристика уровней сформированности духовно-нравственной личности младших школьников Таблица 1 – Характеристика уровней сформированности духовно-нравственной личности младших школьников Таблица 1 – Характеристика уровней сформированности духовно-нравственной личности младших школьников Экспериментальная работа по духовно-нравственному воспитанию младших школьниковБаза исследования: МАОУ СОШ № 84 Сравнительные результаты сформированности нравственной мотивации учащихся экспериментального и контрольного класса «Диагностика нравственной самооценки»Результаты уровня нравственной самооценки экспериментального класса на констатирующем этапе экспериментальной Сравнительные результаты уровня нравственной  самооценки экспериментального и контрольного класса  на Реализация комплекса методов направленного на духовно-нравственное воспитание младших школьников Методы духовно-нравственного воспитания Комплекс методов духовно-нравственного воспитания младших школьников на уроках технологии Комплекс методов духовно-нравственного воспитания младших школьников на уроках технологии Комплекс методов духовно-нравственного воспитания младших школьников на уроках технологии Комплекс методов духовно-нравственного воспитания младших школьников на уроках технологии Проект «Кормушка для птиц»Тип проекта: конструкторскийПо продолжительности: краткосрочный (2 месяца)Предмет: технология, окружающий мир.Цель проекта:Образовательная – Ход выполнения проекта Ход выполнения проекта Синица					Сорока		Снегирь				Воробей «Кормушки для птиц»  работы учащихся Динамика изменения уровня духовно-нравственного воспитания младших школьников Результаты сформированности нравственной мотивации учащихся Сравнительные результаты сформированности нравственной мотивации учащихся экспериментального и контрольного класса на контрольном этапе экспериментальной работы Динамика изменения уровня духовно-нравственного воспитания младших школьников Результаты уровня нравственной самооценки экспериментального Сравнительные результаты уровня нравственной самооценки экспериментального и контрольного класса на контрольном этапе экспериментальной работы Спасибо за внимание!!! МЕТОДЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ  МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ  НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИРаботу выполнила:студентка 4
Слайды презентации

Слайд 2
Актуальность определяется потребностью учителей начальных классов в подборе

Актуальность определяется потребностью учителей начальных классов в подборе эффективных методов направленных

эффективных методов направленных на духовно-нравственное воспитание младших школьников на

уроках технологии.

Проблема исследования заключается в противоречии между требованиями общества во всесторонне развитых, духовно богатых личностях и недостаточным вниманием в практической работе начальной школы по духовно-нравственному воспитанию младших школьников в процессе обучения на уроках технологии.


Слайд 3 Гипотеза исследования
Возможно если на уроках технологии систематически

Гипотеза исследования Возможно если на уроках технологии систематически и целенаправленно использовать

и целенаправленно использовать комплекс методов духовно-нравственного воспитания младших школьников,

то процесс духовно-нравственного воспитания младших школьников на уроках технологии будет эффективным


Слайд 4 Духовно-нравственное воспитание
является первостепенной задачей современной образовательной системы и

Духовно-нравственное воспитаниеявляется первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный

представляет собой важный компонент социального заказа для образования;
является сложным,

многоплановым процессом. Оно неотделимо от жизни человека во всей ее полноте и противоречивости, от семьи, общества, культуры, человечества в целом, от страны проживания и культурно-исторической эпохи, формирующей образ жизни народа и сознание человека;
есть целенаправленный процесс развития и становления личности ребенка младшего школьного возраста под влиянием воспитания, обучения и социальной сферы, направленной на воспитание духовно-нравственной сферы личности, выступающих мотивацией к дальнейшему познанию самого себя, отношений с окружающим миром на основе духовно-нравственных ценностей.

Слайд 5

Целью духовно-нравственного воспитания обучающихся на ступени начального общего

Целью духовно-нравственного воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является воспитание,

образования является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного,

ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Задачи духовно-нравственного воспитания определены как ожидаемые результаты в логике требований к личностным результатам общего начального образования


Слайд 6 Предусматривают:
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам

Предусматривают: Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;Воспитание

и обязанностям человека;
Воспитание нравственных чувств и этического сознания;
Воспитание трудолюбия,

творческого отношения к учению, труду, жизни;
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).


Слайд 7 Критерии оценки реального уровня сформированности духовно-нравственной сферы личности

Критерии оценки реального уровня сформированности духовно-нравственной сферы личности младшего школьника: Критерий

младшего школьника:
Критерий нравственного знания – что младший школьник знает.
Критерий

нравственных отношений – как он относится.
Критерий нравственного поведения – как он себя ведет.
Критерий морального переживания – что он при этом чувствует.
Общий критерий морального развития характеризуется единством и идентичной позитивной модальностью всех перечисленных выше признаков.

Слайд 8 Таблица 1 – Характеристика уровней сформированности духовно-нравственной личности

Таблица 1 – Характеристика уровней сформированности духовно-нравственной личности младших школьников

младших школьников


Слайд 9 Таблица 1 – Характеристика уровней сформированности духовно-нравственной личности

Таблица 1 – Характеристика уровней сформированности духовно-нравственной личности младших школьников

младших школьников


Слайд 10 Таблица 1 – Характеристика уровней сформированности духовно-нравственной личности

Таблица 1 – Характеристика уровней сформированности духовно-нравственной личности младших школьников

младших школьников


Слайд 11 Таблица 1 – Характеристика уровней сформированности духовно-нравственной личности

Таблица 1 – Характеристика уровней сформированности духовно-нравственной личности младших школьников

младших школьников


Слайд 12 Таблица 1 – Характеристика уровней сформированности духовно-нравственной личности

Таблица 1 – Характеристика уровней сформированности духовно-нравственной личности младших школьников

младших школьников


Слайд 13 Экспериментальная работа по духовно-нравственному воспитанию младших школьников
База исследования:

Экспериментальная работа по духовно-нравственному воспитанию младших школьниковБаза исследования: МАОУ СОШ №

МАОУ СОШ № 84 г. Краснодара,
20 учащихся 2

«Б» класса, 20 учащихся 2 «А» класса. Всего 40 учащихся.

Констатирующий этап
«Диагностика нравственной мотивации». (Разработана лабораторией воспитания нравственно-этической культуры ГосНИИ семьи и воспитания РАО. Автор методики Колмогорцева Л. Н.)

Результаты сформированности нравственной мотивации младших школьников экспериментального класса на констатирующем этапе экспериментальной работы:
 
15 % – 3 человека, низкий уровень
60 % – 12 человек, средний уровень
25 % – 5 человек, высокий уровень

Результаты сформированности нравственной мотивации младших школьников контрольного класса на констатирующем этапе экспериментальной работы:
15 % – 3 человек, низкий уровень
55 % – 11 человек, средний уровень
30 % – 6 человек, высокий уровень


Слайд 14 Сравнительные результаты сформированности нравственной мотивации учащихся экспериментального и

Сравнительные результаты сформированности нравственной мотивации учащихся экспериментального и контрольного класса

контрольного класса

на констатирующем этапе экспериментальной работы

Слайд 15 «Диагностика нравственной самооценки»
Результаты уровня нравственной самооценки экспериментального класса

«Диагностика нравственной самооценки»Результаты уровня нравственной самооценки экспериментального класса на констатирующем этапе

на констатирующем этапе экспериментальной работы:
25 % – 5 человек,

низкий уровень;
50 % – 10 человек, средний уровень;
25 % – 5 человек, высокий уровень.

Результаты уровня нравственной самооценки контрольного класса на констатирующем этапе экспериментальной работы:
25 % – 5 человек, низкий уровень;
40 % – 8 человек, средний уровень;
35 % – 7 человек, высокий уровень.


Слайд 16 Сравнительные результаты уровня нравственной самооценки экспериментального и контрольного

Сравнительные результаты уровня нравственной самооценки экспериментального и контрольного класса на констатирующем этапе экспериментальной работы

класса на констатирующем этапе экспериментальной работы


Слайд 17 Реализация комплекса методов направленного на духовно-нравственное воспитание младших

Реализация комплекса методов направленного на духовно-нравственное воспитание младших школьников Методы духовно-нравственного

школьников
Методы духовно-нравственного воспитания на уроках технологии
Метод беседы
Метод проектов
Практический метод


Обьяснительно-иллюстративный

Создание проблемной ситуации


Слайд 18 Комплекс методов духовно-нравственного воспитания младших школьников на уроках

Комплекс методов духовно-нравственного воспитания младших школьников на уроках технологии

технологии


Слайд 19 Комплекс методов духовно-нравственного воспитания младших школьников на уроках

Комплекс методов духовно-нравственного воспитания младших школьников на уроках технологии

технологии


Слайд 20 Комплекс методов духовно-нравственного воспитания младших школьников на уроках

Комплекс методов духовно-нравственного воспитания младших школьников на уроках технологии

технологии


Слайд 21 Комплекс методов духовно-нравственного воспитания младших школьников на уроках

Комплекс методов духовно-нравственного воспитания младших школьников на уроках технологии

технологии


Слайд 22 Проект «Кормушка для птиц»
Тип проекта: конструкторский
По продолжительности: краткосрочный (2

Проект «Кормушка для птиц»Тип проекта: конструкторскийПо продолжительности: краткосрочный (2 месяца)Предмет: технология, окружающий мир.Цель

месяца)
Предмет: технология, окружающий мир.
Цель проекта:
Образовательная – вовлечь каждого учащегося в активный

познавательный процесс изучения зимующих птиц, в творческий процесс выполнения заданий (нарисовать, придумать и сделать, сочинить, составить и т.д.);
Воспитательная – воспитание чувств сопереживания, ответственности за взятое дело.
Задачи проекта:
Обучение умению ставить цель, планировать работу, подбирать соответствующие замыслу материалы, инструменты.
Развитие конструктивных способностей у детей, умения использовать наиболее рациональные способы достижения результата, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.
Формирование и развитие детской фантазии, творческого воображения.
Поощрение оригинальных идей.
Воспитание чувства отзывчивости и ответственности, гуманного отношения к птицам, желания помочь маленьким и слабым существам, попавшим в тяжелую жизненную ситуацию.
Воспитание у детей умению радоваться своему успеху и успеху друзей.
Вызвать у детей желание убедить взрослых членов семьи в необходимости оказания помощи зимующим птицам в городе, принять непосредственное практическое участие в изготовлении кормушек.

Слайд 23 Ход выполнения проекта

Ход выполнения проекта

Слайд 24 Ход выполнения проекта

Ход выполнения проекта

Слайд 25 Синица Сорока
Снегирь Воробей

Синица					Сорока		Снегирь				Воробей

Слайд 26 «Кормушки для птиц» работы учащихся

«Кормушки для птиц» работы учащихся

Слайд 27 Динамика изменения уровня духовно-нравственного воспитания младших школьников
Результаты сформированности

Динамика изменения уровня духовно-нравственного воспитания младших школьников Результаты сформированности нравственной мотивации

нравственной мотивации учащихся экспериментального класса на контрольном этапе экспериментальной

работы:
15 % – 3 человек, низкий уровень
45 % – 9 человек, средний уровень
40 % – 8 человек, высокий уровень

Результаты сформированности нравственной мотивации учащихся контрольного класса на контрольном этапе экспериментальной работы:
20 % – 4 человек, низкий уровень
50 % – 10 человек, средний уровень
30 % – 6 человек, высокий уровень




Слайд 28 Сравнительные результаты сформированности нравственной мотивации учащихся экспериментального и

Сравнительные результаты сформированности нравственной мотивации учащихся экспериментального и контрольного класса на контрольном этапе экспериментальной работы

контрольного класса на контрольном этапе экспериментальной работы


Слайд 29 Динамика изменения уровня духовно-нравственного воспитания младших школьников
Результаты уровня

Динамика изменения уровня духовно-нравственного воспитания младших школьников Результаты уровня нравственной самооценки

нравственной самооценки экспериментального класса на контрольном этапе экспериментальной работы:
10

% – 2 человек, низкий уровень;
60 % – 12 человек, средний уровень;
30 % – 6 человек, высокий уровень.

Результаты уровня нравственной самооценки контрольного класса на контрольном этапе экспериментальной работы:
25 % – 5 человек, низкий уровень;
40 % – 8 человек, средний уровень;
35 % – 7 человек, высокий уровень.




Слайд 30 Сравнительные результаты уровня нравственной самооценки экспериментального и контрольного

Сравнительные результаты уровня нравственной самооценки экспериментального и контрольного класса на контрольном этапе экспериментальной работы

класса на контрольном этапе экспериментальной работы


Слайд 31 Спасибо за внимание!!!

Спасибо за внимание!!!

  • Имя файла: duhovno-nravstvennoe-vospitanie-mladshih-shkolnikov-na-urokah-tehnologii.pptx
  • Количество просмотров: 130
  • Количество скачиваний: 1