Презентация на тему Доклад-презентация по теме: Работа учителя-логопеда в условиях инклюзивного образования презентация по логопедии

и образовательной ситуации:


ростом рождаемости детей,
сокращением в

1990-х гг. числа дошкольных образовательных учреждений
занятостью родителей и отдаленностью специального детского сада от места проживания,
нежеланием родителей признавать проблему своего ребенка важной и работать над ней вместе со специалистами.

это частный пример внедрения инклюзии в деятельность современного образовательного

учреждения.

особенностей
1. В первую очередь, прежде чем приступить к коррекционной

работе, учитель-логопед путем тщательного специального обследования выясняет характер нарушения речевой деятельности ребенка.
2. На основе диагностики логопеда, совместно с другими специалистами, с учетом особенностей ребенка, составляется план индивидуального развития, определяется образовательный маршрут, вырабатывает стратегии и меры по устранению или предотвращению причин неуспеваемости детей с особыми образовательными потребностями

разным категориям детей с ОВЗ и проводится с учетом

личности ребенка, как ее отрицательных сторон, так и положительных, которые используются в процессе компенсации, т.е. используется привлечение здоровых анализаторов для компенсации деятельности неполноценных.

4. Коррекционно – развивающие занятия проводятся с учетом принципов:
- личностно – ориентированного подхода; - системности; - учета структуры дефекта;

возрасту ребенка. Программный материал должен подаваться в игровой форме.

6.

Для реализации личностно – ориентированного подхода в развитии ребенка, а также с целью повышения качества коррекционно – логопедического воздействия, с детьми с ОВЗ проводятся индивидуальные занятия. Занятия подбираются для детей в соответствии с речевым нарушением и возрастом. Количество занятий состоит из двух индивидуальных в неделю (по 15-20 мин). Основная задача занятий — максимальное развитие речевой функции с опорой на возможности ребенка.

проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различную

степень моторного развития и сенсорных функций, наблюдается повышенная утомляемость. Чтобы заинтересовать учащихся, нужны нестандартные подходы, индивидуальные программы, инновационные технологии.