Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Дидактические игры в формировании пространственных и временных отношений

Содержание

Игра для ребенка – не игра, а действительность, это универсальное и неотъемлимое право ребенка. К.Д.Ушинский
Дидактические игры в формировании пространственных и временных отношений Игра для ребенка – не игра, а действительность, это универсальное и Дидактические игры- это игры, специально создаваемые или приспособленные для целей обучения. Дидактическая играПредлагается и организуется педагогом;Заранее планируется;Цель игры – учебная;Результат прогнозируется заранее;Для игры Структура игрыЗадачи;Содержание;Правила;Средства;Игровые действия;Оценка;Результат. Последовательность овладения пространственными представлениями.1 блок «Пространственные представления о взаимоотношении внешних объектов и Система работы по восприятию пространства и ориентировке в нём Обучение ориентировке в Последовательность работы по формированию временных отношений.Младшая группа: называние и распознавание частей суток.Средняя Формирование чувства времени Применение дидактических игр и упражнений при формировании пространственных и временных отношений способствует Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Игра для ребенка – не игра, а

Игра для ребенка – не игра, а действительность, это универсальное

действительность, это универсальное и неотъемлимое право ребенка.

К.Д.Ушинский

Слайд 3 Дидактические игры
- это игры, специально создаваемые или приспособленные

Дидактические игры- это игры, специально создаваемые или приспособленные для целей обучения.

для целей обучения.

Слайд 4 Дидактическая игра
Предлагается и организуется педагогом;
Заранее планируется;
Цель игры –

Дидактическая играПредлагается и организуется педагогом;Заранее планируется;Цель игры – учебная;Результат прогнозируется заранее;Для

учебная;
Результат прогнозируется заранее;
Для игры отводится определенное время;
Учебно-познавательная деятельность доминирует

во взаимосвязи с игровой;
Средства игры продумываются и приготавливаются заранее.

Слайд 5 Структура игры
Задачи;
Содержание;
Правила;
Средства;
Игровые действия;
Оценка;
Результат.

Структура игрыЗадачи;Содержание;Правила;Средства;Игровые действия;Оценка;Результат.

Слайд 6 Последовательность овладения пространственными представлениями.

1 блок «Пространственные представления о

Последовательность овладения пространственными представлениями.1 блок «Пространственные представления о взаимоотношении внешних объектов

взаимоотношении внешних объектов и тела».


2 блок «Вербализация пространственных представлений».

Слайд 7 Система работы по восприятию пространства и ориентировке
в

Система работы по восприятию пространства и ориентировке в нём Обучение ориентировке

нём
Обучение ориентировке в схеме собственного тела
Обучение определению отношений

между предметами

Обучение определению местоположения и удаленности предметов в пространстве

Обучение ориентировке на плоскости

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11 Последовательность работы по формированию временных отношений.
Младшая группа: называние

Последовательность работы по формированию временных отношений.Младшая группа: называние и распознавание частей

и распознавание частей суток.

Средняя группа: закрепление знаний о частях

суток, их последовательности.

Старшие группы: знакомство с понятиями «неделя», «месяц», «год».
Знакомство с часами; 1,3,5,10 минут, полчаса, час.

Слайд 12 Формирование чувства времени

Формирование чувства времени происходит через

происходит через



Знание временных
эталонов

з

Переживание – чувствование детьми длительности временных интервалов

Развитие у детей умения оценивать временные интервалы без часов, на основе чувства времени

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17 Применение дидактических игр и упражнений при формировании пространственных

Применение дидактических игр и упражнений при формировании пространственных и временных отношений

и временных отношений способствует лучшему восприятию и пониманию изучаемого

материала. Совершенствует навыки и умения необходимые при подготовке детей к школьному обучению.
  • Имя файла: didakticheskie-igry-v-formirovanii-prostranstvennyh-i-vremennyh-otnosheniy.pptx
  • Количество просмотров: 92
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Преобразование графиков функции
Следующая - Обзор параллельных вычислительных систем

Похожие презентации

urok vezhlivosti urok vezhlivosti 72
Поклонимся великим тем годам классный час (3 класс) Поклонимся великим тем годам классный час (3 класс) 23
Классный час, Экологические проблемы Классный час, Экологические проблемы 102
Презентация: Скажем здоровью - да! Пальмовая жуть. Презентация: Скажем здоровью - да! Пальмовая жуть. 77
Классный час по теме Все профессии важны! Классный час по теме Все профессии важны! 80
Прикоснись сердцем к подвигу Презентация учащегося 7 Г класса Александрова Андрея .Классный руководитель Решетняк Г.Н. Прикоснись сердцем к подвигу Презентация учащегося 7 Г класса Александрова Андрея .Классный руководитель Решетняк Г.Н. 82
Диагностика инновационного потенциала личности Диагностика инновационного потенциала личности 101
Формирование учебной мотивации в условиях детского дома Формирование учебной мотивации в условиях детского дома 115
Презентация. Компоненты семейного воспитания ( 5- 11 класс) Презентация. Компоненты семейного воспитания ( 5- 11 класс) 88
Использование приемов ТРИЗ и РКМ в подготовке обучающихся к ГИА по русскому языку Использование приемов ТРИЗ и РКМ в подготовке обучающихся к ГИА по русскому языку 98
Роль семьи в предупреждении дорожно-транспортного травматизма Роль семьи в предупреждении дорожно-транспортного травматизма 85
Классный час Что может носовой платок классный час (2 класс) по теме Классный час Что может носовой платок классный час (2 класс) по теме 95
презентация защита бурятской кухни о буузах презентация к уроку (подготовительная группа) презентация защита бурятской кухни о буузах презентация к уроку (подготовительная группа) 88
Развитие артикуляционного аппарата у детей Развитие артикуляционного аппарата у детей 94
Внеклассное мероприятие к Дню Победы (презентация) Внеклассное мероприятие к Дню Победы (презентация) 87
Соотношение ключевых компетенций с общеучебными умениями и навыками Соотношение ключевых компетенций с общеучебными умениями и навыками 86
Презентация ИКТ в образовании презентация к уроку (1,2,3,4 класс) по теме Презентация ИКТ в образовании презентация к уроку (1,2,3,4 класс) по теме 84
Инклюзивное образование в современных школах России Инклюзивное образование в современных школах России 168
Научно-исследовательская деятельность как средство саморазвития обучающихся Научно-исследовательская деятельность как средство саморазвития обучающихся 99
презентация Район, в котором я живу классный час (2 класс) презентация Район, в котором я живу классный час (2 класс) 110
Дифференциация а-я презентация урока для интерактивной доски по логопедии (1 класс) Дифференциация а-я презентация урока для интерактивной доски по логопедии (1 класс) 99
Правила поведения для воспитанных детей Правила поведения для воспитанных детей 87
Беседа с учащимися Если хочешь, чтобы у тебя был друг, сам стань другом классный час (3 класс) Беседа с учащимися Если хочешь, чтобы у тебя был друг, сам стань другом классный час (3 класс) 103
Презентация к докладу Презентация к докладу 95
Презентация Профессиональная компетентность педагога, как показатель качества образования в ДОУ презентация Презентация Профессиональная компетентность педагога, как показатель качества образования в ДОУ презентация 96
Организация деятельности учителя-дефектолога по формированию правильной речи у детей раннего возраста средствами логоритмики Организация деятельности учителя-дефектолога по формированию правильной речи у детей раннего возраста средствами логоритмики 92
Презентация Использование нетрадиционных методов работы с детьми с ОВЗ (1 класс) Презентация Использование нетрадиционных методов работы с детьми с ОВЗ (1 класс) 122
презнтация к занятию , Буква Е презнтация к занятию , Буква Е 30
Педагогическая философия учителя начальных классов Копиной В. А. презентация по теме Педагогическая философия учителя начальных классов Копиной В. А. презентация по теме 101
Методическая разработка Условия для создания безопасного пространства учебного процесса в рамках отношений педагог – ученик Методическая разработка Условия для создания безопасного пространства учебного процесса в рамках отношений педагог – ученик 81