Презентация на тему Дидактическая игра - как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики материал по теме

главных средств и условий развития интеллекта школьника.
Игра – путь

детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменять.
Игра должна постоянно пополнять знания, быть средством всестороннего развития ребенка, его способностей, вызывать положительные эмоции, наполнять жизнь детского коллектива интересным содержанием.
Игра порождает радость и бодрость, воодушевляет ребят, обогащает впечатлениями, помогает избегать назойливой назидательности, создает в детском коллективе атмосферу дружелюбия.
В.А.Сухомлинский писал: «Присмотримся внимательно, какое место игра занимает в жизни ребенка. Для него игра – это самое серьезное дело. В игре раскрывается перед детьми мир, развиваются творческие способности личности. Без игры и не может быть полноценного умственного развития».

уроках математики.
Предмет исследования – активизация познавательной деятельности младших школьников

на уроках математики.
Цель исследования – теоретически обосновать, практически проверить активизацию познавательной деятельности младших школьников на уроках математики.
Гипотеза исследования – процесс развития познавательного интереса будет эффективным, если:
учитываются возрастные особенности младших школьников;
используется комплекс специально подобранных дидактических игр на уроках математики.

комплекс дидактических игр для 2 класса;
Провести диагностику уровня познавательной

деятельности учащихся 2 класса.
Опытная работа проводилась в Белоярской средней школе № 3, во 2
классе 2009 – 2010 учебном году. Учитель Рудская Л.Г.
 

учащихся к усвоению знаний, а также проявление интереса, самостоятельности

и волевых усилий в обучении.

Рис. Классификация дидактических игр.

предметам»

Результаты анкетирования в первую неделю

обучения во 2 классе
(в начале экспериментальной работы)
Таблица 2.

Таблица 3.

№ 3, после применения различных дидактических игр как средств

активизации познавательной деятельности на уроках математики.
Таблица 4.

Результаты отображены в таблице 5.

Диаграмма 2.

работы ( процентах).

Таблица 6.