Презентация на тему Деятельностный метод

жизнью

учебные цели
Проектировать пути их реализации
Контролировать и оценивать свои достижения

Учащийся

становится «архитектором и строителем» образовательного процесса

данного продукта поставленной в деятельности цели.
Качество образования – это

степень соответствия его результатов целям образования.


Каковы приоритетные цели современного образования?

из выявленных в общей теории деятельности закономерностей мира

деятельности, построена структура УД и дидактическая система «Школа 2000...», которая:
1) обеспечивает возможность системного формирования деятельностных способностей в достаточной полноте;
2) обеспечивает синтез идей из новых концепций образования с позиций преемственности с традиционной школой.

ученик?
Каковы функции учителя в современном процессе обучения?

и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
3) Выявление места

и причины затруднения.
4) Построение проекта выхода из затруднения.
5) Реализация построенного проекта.
6) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8) Включение в систему знаний и повторение.
9) Рефлексия учебной деятельности.

Технология деятельностного метода «Школа 2000…»

3. Урок общеметодологической
направленности
4. Урок развивающего

контроля

способа обучения.
Достаточная полнота формирования метаумений и ДС.
Технологичность,

открывающая путь к построению региональных систем трансляции и тиражирования без искажений.
Критериальность, являющаяся базовым требованием к построению объективных средств диагностики и оценки качества.
Преемственность с традиционной моделью обучения, что позволяет обеспечить поэтапный переход учителя к новому типу обучения по индивидуальной траектории саморазвития.
Синтез не конфликтующих между собой идей из новых концепций образования (П.Я. Гальперин, Л.В. Занков, В.В. Давыдов и др.), что позволяет систематизировать инновационный педагогический опыт и сделать существенный шаг вперед по пути построения единого образовательного пространства на технологической основе.

мотивация
Количественные изменения переходят в качественные
Самообразование учителей
Активная работа с родителями

кадров