- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Деятельность педагога по повышению учебной мотивации учащихся с целью улучшения качества образования презентация к уроку по теме
Содержание
- 2. Время есть величайший из новаторов.Фрэнсис Бэкон.
- 3. Формирование положительной мотивации 1. Содержание учебного материала2. Стиль общения учителя и учащегося3. Характер и уровень учебно-познавательной деятельности
- 4. Содержание учебного материала Особый подход к освещению учебного материала,
- 5. Стиль общения учителя и учащегосяавторитарный демократический стиль либеральный
- 6. Характер и уровень учебно-познавательной деятельности1 этап – мотивационный этапСоздание
- 7. Скачать презентацию
- 8. Похожие презентации
Время есть величайший из новаторов.Фрэнсис Бэкон.
Слайд 3
Формирование положительной мотивации
1. Содержание учебного материала
2. Стиль общения
учителя и учащегося
Слайд 4
Содержание учебного материала
Особый подход к освещению учебного материала, характер его
преподнесения;
Использование, показ, подчеркивание различных элементов, привлекательных сторон содержания;
Задания с
интересным содержанием, занимательными вопросами;Показ значимости знаний, умений (общественной, личностной, межпредметной связи).
Слайд 6
Характер и уровень учебно-познавательной деятельности
1 этап – мотивационный этап
Создание учебно-проблемной
ситуации
Формулировка основной учебной задачи
Самоконтроль
и самооценка
2 этап – операционально-познавательный.
Учащиеся
начинают действовать при создании ситуаций различного характера
3 этап –
рефлексивно-оценочный
Анализ
проделанной работы, ошибок , сопоставление достигнутого с поставленной
задачей и оценкой работы.
