Презентация на тему Дети и проблема школьной дисциплины

задание, требующее тяжких переживаний, усилий, бессонных ночей и много

мыслей…» Я.Корчак

требует обязательного выполнения распоряжений старших, требований органов детского коллектива.

Для нее характерно признание детьми авторитета учителей, родителей, четкая организация индивидуального и коллективного труда школьников.

она требует от учащихся аккуратного посещения учебных занятий, добросовестного

выполнения домашних заданий, соблюдения порядка на уроках и во время перемен, четкого выполнения всех учебных поручений. Школьная дисциплина предусматривает также добросовестное выполнение учеником требований и поручений педагогов, администрации школы и ученических
организаций. Она обязывает каждого
строго соблюдать правила,
касающиеся отношения его к
другим людям, а также
выражающие требования к
самому себе.

мешает подготовке школьников к соблюдению правил поведения в обществе..

Недисциплинированные ученики нередко и после окончания школы нарушают трудовую дисциплину, становятся на путь хулиганства, правонарушений, приносящих вред обществу

среди учащихся 6 – 11 классов), главным образом, были

выделены следующие формы нарушения школьной дисциплины.
- 1 место по распространению среди всех форм нарушений дисциплины заняли разговоры школьников на уроках;
- 2 место - опоздание на уроки;
- 3 место - игры с телефоном;
Упоминались также:
-прогулы уроков;
-драки;
- порча школьного имущества и оборудования;

спокойные, послушные вдруг превращаются в неуправляемых и грубых. Грубость,

непослушание сильнее всего ранят и обижают родителей. Враждебность, замкнутость подростков пугают и настораживают. Но прежде чем бороться с этим злом, давайте разберемся в причинах его возникновения.

хватает внимания взрослых, которые вечно заняты. "Отстань!", "Не лезь!",

"Не приставай!", "Надоел!" - часто слышит подросток. Семья не обеспечивает психологического комфорта, любви, поддержки, и подростки стремятся к лидерству среди своих сверстников.

возможности ребенка: либо занижают возможности и способности ("Ничего хорошего

из тебя не получится! Все равно не сможешь справиться с этим заданием"), либо завышают, когда родители ожидают очень высоких результатов, показывают повышенную обеспокоенность проблемами успеваемости, а подросток не может соответствовать родительским ожиданиям.

темпераментом. Такие дети нарушают дисциплину несознательно.

из дома во двор, заставляет искать понимания с другими

подростками или взрослыми.

и не столько в процессе проводимых специально занятий, сколько

всем укладом жизни семьи, той нравственной, духовной, социальной атмосферой, которая царит в ней, характером и системой взаимоотношений между родителями, родителями и детьми.