Презентация на тему Беседа – как метод работы с отдельными детьми

Содержание

2. Кто-то, когда-то, должен ответить, Высветив правду, истину
3. Кто он – трудный ребёнок?Ребёнок, который не
4. Причины нарушения поведения учащихсяБорьба за вниманиеБорьба за самоутверждениеЖелание отомститьПотеря веры в собственный успех
5. Беседа –это один из основных методов работы
6. Каждый разговор с ребёнком –
7. Структура потребностей
8. «Самый
9. Путь предстоит долгий и трудный, он потребует
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Кто-то, когда-то, должен ответить, Высветив правду, истину вскрыв, Что же такое – трудные дети? Вечный вопрос и больной как нарыв. Вот он сидит перед нами, глядите, Сжался пружиной, отчаялся он, Словно стена без дверей и без

Главная
Педагогика
Беседа – как метод работы с отдельными детьми

Беседа –как метод работы с отдельными детьми

Кто-то, когда-то, должен ответить, Высветив правду, истину вскрыв, Что же такое –

Кто он – трудный ребёнок?Ребёнок, который не может найти взаимопонимания с родителями,

Причины нарушения поведения учащихсяБорьба за вниманиеБорьба за самоутверждениеЖелание отомститьПотеря веры в собственный успех

Беседа –это один из основных методов работы с трудными детьми Правильно построенная

Каждый разговор с ребёнком – очень нежное и в то

Структура потребностей младший школьный возраст:

Путь предстоит долгий и трудный, он потребует от нас немалого терпения. Главные

Слайды презентации

Слайд 2 Кто-то, когда-то, должен ответить, Высветив правду, истину вскрыв, Что же

такое – трудные дети? Вечный вопрос и больной как нарыв. Вот

он сидит перед нами, глядите, Сжался пружиной, отчаялся он, Словно стена без дверей и без окон. Вот они, главные истины эти: Поздно заметили, поздно учли… Нет! Не рождаются трудные дети! Просто им вовремя не помогли. (С. Давидович)

Слайд 3 Кто он – трудный ребёнок?
Ребёнок, который не может

Кто он – трудный ребёнок?Ребёнок, который не может найти взаимопонимания с

найти взаимопонимания с родителями, учителями, сверстниками, агрессивно реагирует на

замечания в свой адрес;

с наличием закреплённых отрицательных форм
поведения;

привлекающий к себе особое внимание
поступками, которые общество осуждает,
не приемлет;

не доверяющий взрослым.

Слайд 4 Причины нарушения поведения учащихся
Борьба за внимание
Борьба за самоутверждение
Желание

отомстить
Потеря веры в собственный успех

Слайд 5 Беседа –это один из основных методов работы с

Беседа –это один из основных методов работы с трудными детьми Правильно

трудными детьми
Правильно построенная беседа- залог положительного результата в общении

с ребёнком.

Слайд 6 Каждый разговор с ребёнком – очень

нежное и в то же время ответственное прикосновение
к

душе, проникновение во
внутренний мир
школьника.

Слайд 7 Структура потребностей
младший школьный возраст:
потребность

Структура потребностей младший школьный возраст: потребность в

в защищённости, безопасности

подростковый возраст:
потребность в признании и уважении,
определённом

социальном статусе среди
сверстников

Слайд 8
«Самый лучший

«Самый лучший учитель для ребенка тот, кто, духовно

учитель для ребенка тот, кто, духовно общаясь с ним,

забывает, что он учитель, и видит в своем ученике друга, единомышленника. Такой учитель знает самые сокровенные уголки сердца своего воспитанника, и слово в его устах становится могучим орудием воздействия на молодую, формирующуюся личность. От чуткости учителя к духовному миру воспитанников как раз и зависит создание обстановки, побуждающей к нравственному поведению, нравственным поступкам»

В.А. Сухомлинский

.