Презентация на тему Баланың мектепке дайындығын диагностикалау

деңгейін, ойлау қабілетін анықтау.

тұрақтандыру.

Барысы: Балалар шеңбермен тұрады.
Жүргізуші: «Құлақ»-деп

мұрнын ұстайды.
Ал балалар айтылған мүшені дұрыс көрсетулері тиіс.
Жүргізуші балалардың зейіні мен қабылдауын
тексеру мақсатында оларды шатастырып айтады.

қызыл түсті «А» әріптерін қызыл

сызықпен қорша. Барлық көк түсті
«М» әріптерін көк сызықпен қорша.

сөйлемнің басын айтамын. Допты тосып алған бала сөйлемді аяқтап,

допты маған кері лақтыру қажет.
Лимон ащы, ал қант......
Шөп жасыл, ал аспан.....
Ағашты аралайды, ал шегені......
Құстар ұяда тұрады, ал адамдар.....
Кеме жүзеді, ал машина ......
Шиені жейді, ал шәйді.....
Түнде қараңғы, ал күндіз....

қабілетін дамыту.
Барысы: Балалар шеңберге тұрады. Әр бала

өзінің жанындағы баланы есінде сақтап, қарап алуы керек. Жүргізушінің бірінші белгісі бойынша, бөлменің жан-жағына тарап кетеді. Екінші белгі бойынша шеңберге бастапқыда қай орында, кімнің қасында тұрғанын есінде сақтап, қайта шеңбер түзеді. Өз орнын таппаған балалар ойыннан шығады.

тапсырмасы.
Оқушылар әр түрлі фигуралардан қиылған қима

қағаздардан өздеріне керек фигураларды таңдап алып үй құрастыру керек.