Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Аттестационная работа. Программа дополнительного образования по декоративно-прикладному творчеству Пластилиновая мозаика

Содержание

Краткая характеристика жанра работы Программа дополнительного образованияпо декоративно-прикладному творчеству«Пластилиновая мозаика» направлена на исправление имеющихся разнообразных психофизических недостатков у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья их общему развитию;на воспитание художественной культуры, развитие их интереса к народному творчеству, его традициям
Аттестационная работаСлушателя курсов повышения квалификации по программе:«Проектная и исследовательская деятельность как способ Краткая характеристика жанра работы	Программа дополнительного образованияпо декоративно-прикладному творчеству«Пластилиновая мозаика» направлена на исправление Краткая характеристика образовательного учрежденияГосударственное бюджетное общеобразовательное учреждение Саратовской области «Школа для обучающихся Цель и задачи программыЦель программы – способствовать исправлению разнообразных онтогенетических отклонений в Цель и задачи программыРазвивающие:- развитие умений применять различные мыслительные операции: ориентировка в Формы проведения занятий - используются, как групповые, так и индивидуальные. Индивидуальные занятия Методы организации занятия- словесный (беседа, рассказ, лекция и т. д.);- наглядный (образцы В результате работы по данной программе предполагается, что обучающиеся получат следующие основные Одним из действенных средств развития образования, социальной адаптации и интеграции детей с 1 раздел «Вводная часть». Дети знакомятся с программой по изготовлению поделок 4 раздел.  Рельефная простая лепка - 9 часов. Дети знакомятся: с понятием художественной Содержание программы6 раздел. Пластилинография. Виды пластилиновой аппликации - 24 часа. В данном Календарно-тематический план Календарно-тематический план Календарно-тематический план Календарно-тематический план Календарно-тематический план Методы диагностики образовательного результата- Просмотр готовых работ, обсуждение оригинальности замысла, объяснения обучающихся, Перспективы развития 	Учитывая некоторый накопившийся опыт обучающихся в изготовлении поделок, ставится задача Литература и источникиАлексахин Н.Н. Волшебная глина: Методика преподавания лепки в детском кружке
Слайды презентации

Слайд 2 Краткая характеристика
жанра работы
Программа дополнительного образования
по декоративно-прикладному творчеству
«Пластилиновая

Краткая характеристика жанра работы	Программа дополнительного образованияпо декоративно-прикладному творчеству«Пластилиновая мозаика» направлена на

мозаика» направлена на исправление имеющихся разнообразных психофизических недостатков у

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья их общему развитию;
на воспитание художественной культуры, развитие их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию, приобщение детей к общечеловеческим ценностям, подготовку к самостоятельной жизни, их социокультурной адаптации.

Слайд 3 Краткая характеристика образовательного учреждения
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Саратовской

Краткая характеристика образовательного учрежденияГосударственное бюджетное общеобразовательное учреждение Саратовской области «Школа для

области «Школа для обучающихся по адаптированным образовательным программам №

6 г. Саратова».
Дата создания образовательной организации: 01.09.1966г.
Образовательная деятельность в школе осуществляется в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Учреждение реализует: а) адаптированную общеобразовательную программу образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); б) адаптированную общеобразовательную программу начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра; в) дополнительные общеобразовательные программы.

Слайд 4 Цель и задачи программы
Цель программы
– способствовать исправлению

Цель и задачи программыЦель программы – способствовать исправлению разнообразных онтогенетических отклонений

разнообразных онтогенетических отклонений в психике и физическом статусе детей

c интеллектуальной недостаточностью, их общему развитию, социальной адаптации и интеграции в обществе.
Задачи программы.
Учебные:
совершенствование имеющиеся у учащихся навыков по работе с пластилином, развитие элементарных навыков и умений в работе с пластическими материалами.;
формирование умения использовать во время лепки знания формы, пропорций предметов, а также различные приемы лепки; способствовать проявлению фантазии ребенка в изображении лепных композиций;
обучение детей правильно пользоваться инструментами, необходимыми для работы и соблюдать правила техники безопасности;


Слайд 5 Цель и задачи программы
Развивающие:
- развитие умений применять различные

Цель и задачи программыРазвивающие:- развитие умений применять различные мыслительные операции: ориентировка

мыслительные операции: ориентировка в задании,, составление плана изготовления поделки;

определение приемов работы и инструментов, нужных для выполнения поделок;
- развивать воображение, творческие способности, художественный вкус.
Воспитательные:
- воспитывать культуру поведения, общительность и дружелюбие во взаимоотношениях учащихся, чувство взаимопомощи;
- воспитывать трудолюбие, целеустремленность, усидчивость; бережное отношение к окружающей среде.
Коррекционные:
- обогащение словарного запаса воспитанников;
- развитие устной речи.

Слайд 6 Формы проведения занятий - используются, как групповые, так

Формы проведения занятий - используются, как групповые, так и индивидуальные. Индивидуальные

и индивидуальные. Индивидуальные занятия планируются и проводятся с учетом

образовательных потребностей обучающихся. Занятия проводятся 2 раза в неделю.
Формами активизации образовательно-воспитательного процесса являются организация коллективно-творческих дел, занятий-игр, проведение экскурсий, выставок народного декоративно-прикладного творчества, посещение музеев.

Формы и методы организации занятия


Слайд 7 Методы организации занятия
- словесный (беседа, рассказ, лекция и

Методы организации занятия- словесный (беседа, рассказ, лекция и т. д.);- наглядный

т. д.);
- наглядный (образцы изделий, технологические карты, показ мультимедийных

материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);
- практический
- частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом
- объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
- репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания в ходе практической деятельности;
- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.
.

Формы и методы организации занятия


Слайд 8 В результате работы по данной программе предполагается, что

В результате работы по данной программе предполагается, что обучающиеся получат следующие

обучающиеся получат следующие основные знания и умения:
научатся приемам

работы с пластилином
соблюдение технологии изготовления изделий из пластилина;
- умение следовать устным инструкциям, планировать порядок рабочих операций,
- умение контролировать свою работу;
- умение пользоваться простейшими инструментами;
- знание свойств пластилина;
- овладение приемами изготовления несложных поделок;
- умение создавать композиции с изделиями;
- расширение кругозора;
- овладеют навыками культуры труда; навыки работы в коллективе

Ожидаемые результаты


Слайд 9 Одним из действенных средств развития образования, социальной адаптации

Одним из действенных средств развития образования, социальной адаптации и интеграции детей

и интеграции детей с ограниченными возможностями в данном контексте

выступает эстетическое воспитание. Занятия по работе с природным материалом, бумагой и картоном в определенной мере можно рассматривать как одну из форм эстетического воспитания. В настоящее время существует много методических изданий с руководством по работе с пластилином и глиной. Но программ, специально разработанных и адаптированных для детей с интеллектуальной недостаточностью, сравнительно мало, что обуславливает актуальность создания таких программ.

Актуальность программы


Слайд 10 1 раздел «Вводная часть».
Дети знакомятся с

1 раздел «Вводная часть». Дети знакомятся с программой по изготовлению

программой по изготовлению поделок на учебный год.
2 раздел.

Приемы лепки - 9 часов
Беседа о свойствах пластилина, о приемах лепки: прищипывание, сплющивание, оттягивание деталей от общей формы, о плотном соединении частей. Дети учатся изготовлению изделий на основе исходных форм. Знакомство с правилами построения композиции из выполненных изделий.
3 раздел. Объемная лепка - 6 часов.
Дети получают представление о пропорциях и характере предметов; учатся передавать форму, цвет, величину предметов и изображения мелких деталей.
.

Содержание программы


Слайд 11 4 раздел.  Рельефная простая лепка - 9 часов.
Дети

4 раздел.  Рельефная простая лепка - 9 часов. Дети знакомятся: с понятием

знакомятся: с понятием художественной особенности – обобщенный образ ;

с практическим освоением возможности моделирования на основе одной обобщенной формы; с применением исходных форм в новых изделиях, расширение предметного мира, развитие объемного мышления и фантазии.

5 раздел . Свободная тема - 4 часа.
Изготовление поделки по выбору. Развитие творческого воображение, умение находить объекты для композиции.

Содержание программы.


Слайд 12 Содержание программы
6 раздел. Пластилинография. Виды пластилиновой аппликации -

Содержание программы6 раздел. Пластилинография. Виды пластилиновой аппликации - 24 часа. В

24 часа.
В данном разделе дети знакомятся с техникой

изображения- пластилинография и её видами: прямая, модульная, мозаичная, контурная, многослойная, фактурная.

7 раздел. Итоговое занятие.
Организация выставки работ обучающихся.Анализ и обсуждение работ

Слайд 13 Календарно-тематический план

Календарно-тематический план

Слайд 14 Календарно-тематический план

Календарно-тематический план

Слайд 15 Календарно-тематический план

Календарно-тематический план

Слайд 16 Календарно-тематический план

Календарно-тематический план

Слайд 17 Календарно-тематический план

Календарно-тематический план

Слайд 18 Методы диагностики образовательного результата
- Просмотр готовых работ, обсуждение

Методы диагностики образовательного результата- Просмотр готовых работ, обсуждение оригинальности замысла, объяснения

оригинальности замысла, объяснения обучающихся, беседа; - Проведение выставки работ обучающихся

по каждому блоку; -Участие в школьных мероприятиях.

Результаты прохождения программы
В результате работы по программе обучающиеся обнаружили положительную динамику в мотивации познавательной деятельности, отношении к школе.
Дети постоянно участвуют во всех конкурсах, проводимых в школе, городе, имеют дипломы, грамоты и благодарности.


Слайд 19 Перспективы развития
Учитывая некоторый накопившийся опыт обучающихся в

Перспективы развития 	Учитывая некоторый накопившийся опыт обучающихся в изготовлении поделок, ставится

изготовлении поделок, ставится задача – продолжить работу по созданию

оригинальных моделей и комбинированных композиций из пластилина по различным темам.

  • Имя файла: attestatsionnaya-rabota-programma-dopolnitelnogo-obrazovaniya-po-dekorativno-prikladnomu-tvorchestvu-plastilinovaya-mozaika.pptx
  • Количество просмотров: 76
  • Количество скачиваний: 0