Слайд 2
Краткая характеристика образовательного учреждения
МБОУ СОШ № 83 г.
Воронежа основана в 1974 году. Школа сегодня – это:
1118 учащихся, обучающихся в 41 классе и 65 учителей.
Образовательная программа школы включает продуманную систему разработанных учителями школы факультативов и элективных занятий; использование информационных технологий в преподавании предметов общеобразовательного цикла; дифференцированный подход к обучению в соответствии с индивидуальными особенностями личности.
Подробно о школе на сайте: http://83shcool.ru
Слайд 3
Использование исследовательской-проектной деятельности в школе
На протяжении нескольких лет
использование учебной исследовательской-проектной деятельности как на уроках так и
внеурочной деятельности возрастает. Ежегодно учащиеся всех параллелей готовятся к научно-практической конференции. Так в 2016 году, в честь 55-летия полета человека в космос, проходила VII научно-практическая конференция "Человек и космос", в которой приняли участие ученики 11 школ города Воронежа и студенты Воронежского государственного университета инженерных. По итогом которой был издан сборник научно-исследовательских работ.
Слайд 4
Краткая характеристика
жанра работы
Данная работа представляет собой методическую
разработку интегрированного урока (информатика + технология), которая нацелена на
развитие метапредметных и личностных универсальных учебных действий посредством включения в содержание занятий элементов проектно-исследовательской деятельности.
Слайд 5
Применяемые формы исследовательско-проектной деятельности
индивидуальная долговременная исследовательская работа
по предмету
индивидуальные или групповые мини-проекты, которые могут укладываться
в один урок или часть урока
элементы исследовательской деятельности на уроках.
Слайд 6
Цели и задачи работы
Цель: 1) развивать личностные
и метапредметные универсальные действия посредством включения обучающихся в проектно-исследовательскую
деятельность; 2) мотивировать учащихся к изучению предмета и развитию творческих способностей.
Задачи: 1) включение в урочную деятельность интегрированное обучение;
2) обучение созданию проектов, представление своей работы перед аудиторией.
.
Слайд 7
Интегрированный урок
При изучении создания презентаций в 6 классе,
был разработан интегрированный урок технология + информатика. При разработке
урока преследовались следующие цели: развитие универсальных учебных действий, которые включают в себя формиро-
вание у обучающихся
основ культуры
исследовательской
деятельности и навыков
создания презентаций.
Слайд 8
Предварительная подготовка к уроку
Работа в парах включала себя:
выбор крупы, сбор информации (текст, рисунки) и создание структуры
презентации.
На изучение темы «Создание презентаций в среде Power Point» отводится 3 часа. К моменту проведения урока, учащиеся должны овладеть необходимым теоретическим материалом по данной теме, научиться представлять информацию в наглядном виде и уметь защитить свою работу.
Интегрированный урок технология + информатика по теме «Каша сама себя хвалит» был рассчитан на 2 часа. Урок включал в себя следующие этапы:
Слайд 9
1 этап. Вступительное слово учителя технологии
Познакомиться с видами
круп
Научиться приёмам приготовления блюд из них
Расширить знания о химическом
составе круп
Ознакомиться с пищевой ценностью круп, признаками их
доброкачественности,
подготовкой и
обработкой перед варкой,
их дозировкой на порцию
Слайд 10
Вступительное слово учителя информатика
Совершенствовать знания и умения по
созданию презентации
Закрепить полученные знания по требованиям, предъявляемым к созданию
презентации
Слайд 11
2 этап. Практическая работа:
создание презентации
Для каждой пары
учащихся выполняемый объём работы по созданию презентации разбивается на
2 части. В 1 часть входят следующие слайды: титульный лист; о происхождение или получении крупы, о разновидности круп; питательные свойства крупы, её полезность. 2 часть состоит из слайдов: виды каш, разновидность блюд из крупы, применение или использование крупы и завершаю-щий слайд. Каждый учащийся выполняет свою часть, а потом для последующего выступления две части соединяются в одну целую презентацию.
Слайд 12
3 этап. Представление и защита работ
Слайд 13
Следующие этапы урока
4) Обобщение тем по схемам и
диаграммам.
5) Практическая работа: приготовление каши
6) После подведения итогов
и
рефлексии анализ полученных
ответов позволяет констатировать положительное отношение
учащихся к интегрированным
урокам, их возросший интерес к
содержанию рассматриваемого
материала, высокий результат
работы в парах и бригадах.
Слайд 14
Обоснование актуальности
Подводя итог, можно сказать, что использование
интегрированных уроков способствует вовлечению учащихся в предметно-регулятивную, предметно-познавательную и
предметно-коммуникативную деятельность, тем самым способствуя формированию информационно-коммуникативной компетенции, повышая интерес учащихся к учению в целом, путем развития внутренней мотивации при помощи переноса центра процесса обучения с учителя на ученика. А позитивная мотивация – это ключ к успешному обучению.
