Презентация на тему Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности Проект

процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных

образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ.

образования, включающий школу и детский сад «Земляничка» с.Каразей Куйтунского

районаю
С введением Федерального Государственного Образовательного Стандарта школа постепенно, начиная с начальной школы переходит к урокам, способствующим развитию УУД, занимается организацией исследовательской и проектной деятельности во внеурочное время, а так же применяет данную технологию на основных уроках.

школе:
Создание благоприятных условий для развития творческой личности.

Задачи:

1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.
2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве.

рабочего пространства и рационального использования рабочего времени.
4. Формирование умения

решать творческие задачи.

5. Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

учебных предметов
Предметы в рамках базисного компонента
Поход или экспедиция
Экскурсия
Общешкольный исследовательский

проект
Конференция или конкурс

интересной проблемы, сформулированной самим учащимся.
Работа над проектом предваряется

необходимым этапом— работой над темой, в процессе которой детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом учащиеся сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы. При дальнейшей работе над проектами составленная общая энциклопедия или картотека может служить одним из основных источников информации по теме.

ОБЛАСТИ И ТЕМАТИКА ИССЛЕДОВАНИЙ
-Степень связи с базовой программой
-Наличие собственной

практики учителя исследовательской работы по теме
-Возможность консультационной помощи специалистов
-Особенности контингента учащихся, на который ориентированы исследования

БАЗОВОГО ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА
-Доступность – соответствие учебной нагрузки возможностям учащихся
-Опора

на программу базовых курсов.
-Необходимость и достаточность теоретического материала для самостоятельного выбора темы

лично)
Актуальность проблемы - мотивация
Цель проекта
«Зачем?» (мы делаем

проект)

Целеполагание

Задачи проекта

«Что?» (для этого мы делаем)

Постановка задач

Методы и способы

«Как?» (мы это можем делать)

Выбор способов и методов, планирование

Результат

«Что получиться?» (как решение проблемы)

Ожидаемый результат

рамках педагогического процесса значимо получение двух видов результатов: 
«продуктный» - результат

как продукт педагогического проектирования, который может способствовать освоению других видов деятельности (диагностика, экспертиза, рефлексия); 
«человеческий» - изменение человеческих свойств, качеств, проявлений, отношений.
Например, развитие креативного мышления, формирование коммуникативной культуры. Оценка результата проектной деятельности осуществляется на основании системы критериев и показателей.