Слайд 2
Программа курса «Мои первые проекты» составлена для 2
–го класса на основе учебного пособия по проектной деятельности
в начальной школе для 2–4-го классов «Всё узнаю, всё смогу», подготовленное авторским коллективом Образовательной системы «Школа 2100» (авторы А.В. Горячев, Н.И. Иглина). Выбор тем для проектов обусловлен преемственностью с программой курса «Моя Россия».
Количество часов: 2 часа в неделю, 68 часов за год.
Слайд 3
Автор работает в МАОУ «Экономический лицей» г. Бердска
учителем начальных классов. Лицей осуществляет непрерывное экономическое образование с
1-го по 11-й класс. В лицее работают классы инженерного и гуманитарного направления. Лицей является региональным координатором программы SAGE в Новосибирской области.
Слайд 4
Цель курса «Мои первые проекты»: создание условий для
развития личностного потенциала ребёнка, мотивации к познанию окружающего мира,
приобщения к национальным и мировым культурным традициям посредством проектно-исследовательской деятельности.
Задачи:
формирование универсальных учебных действий посредством метода проектов;
обучение основам проектной деятельности (принцип целевого сбора информации, метод сравнительной оценки первичной информации – формирование информационной компетентности);
развитие практических умений и навыков выполнения проектных работ через самостоятельное выполнение проекта
Слайд 5
Формы проектной деятельности:
создание альбомов по теме проекта;
создание макета
города
Слайд 6
Содержание программы
Введение в деятельность. Задачи и
планы работы. Термин «проект». Основные отличительные признаки проектной деятельности.
Проект в истории человечества. Величайшие проекты прошлого и настоящего. Детские проекты. Организация групповой проектной деятельности: двухкомпонентная, соединение дисциплины и свободы выбора. Рассмотрение предмета изучения «под разным углом»: многогранность содержания темы. Тема и её подтемы (мини-темы в рамках общей темы). Что такое план и правила его составления.
Слайд 7
Методы работы с информационными источниками (сбор,
систематизация, хранение, использование). Обзор источников информации: книги, интернет-ресурсы, энциклопедии,
компакт-диски. Правила составления списка используемой литературы. Использование музейных экспонатов как источников информации. Работа в библиотеке. Каталоги и книги. Правила работы в сети Интернет, подбор сайтов. Как выделить главное и «отбросить» второстепенное. Этапы работы над проектом. Формы проведения презентации проекта.
Слайд 8
Методическое обеспечение программы
Формы работы: беседа, практикум, дискуссия.
Методы обучения:
словесные (беседа, работа с понятиями, обсуждение), самостоятельная работа
Слайд 9
Тематическое планирование
Введение в деятельность. Задачи и планы работы.
Термин «проект». Основные отличительные признаки проектной деятельности.
Термин «проект»,
основные отличительные признаки проектной деятельности.
Проект в истории человечества. Величайшие проекты прошлого и настоящего.
Термин «проект», основные отличительные признаки проектной деятельности.
Детские проекты. Организация групповой проектной деятельности: двухкомпонентная, соединение дисциплины и свободы выбора.
Слайд 10
Рассмотрение предмета изучения «под разным углом»: многогранность содержания
темы. Тема и её подтемы (мини-темы в рамках общей
темы).
Что такое план и правила его составления.
Методы работы с информационными источниками (сбор, систематизация, хранение, использование). Обзор источников информации: книги, интернет-ресурсы, энциклопедии, компакт-диски.
Правила составления списка используемой литературы. Использование музейных экспонатов как источников информации. Работа в библиотеке. Каталоги и книги
Правила работы в сети Интернет, подбор сайтов. Как выделить главное и «отбросить» второстепенное
Слайд 11
Этапы работы над проектом. Формы проведения презентации проекта
Проект
«Что в имени моем»
Проект «Моя родословная»
Проект «Традиции моей семьи»
Проект
«Моя семья: вчера, сегодня, завтра»
Проект «Моя улица»
Проект «Мой Бердск в будущем»
Проект «История праздников»
Проект «Мудрость предков» в нашей жизни
Выбор темы собственного проекта в 3-м классе
Слайд 12
Показатели результативности программы диагностируются с помощью следующих методов:
Показатель
/Методы диагностики
Уровень развития творческого мышления/ Педагогические наблюдения за достижениями
Уровень сформированности
знаний, умений и навыков/Оценка самостоятельной и совместной работы, подготовка сообщений
Степень развития эмоциональной сферы/Педагогическое наблюдение за развитием мотивации на занятиях
Степень развития личностных качеств/Наблюдения за отношениями в детском коллективе
