Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы 5 класс

Содержание

Сравнительный анализ результатов контрольной работы по русскому языку на «выходе» и «входе»Всего в классе: 20 челВыполняли работу: 19 Выполнили работу на:«5» - 7 чел«4» - 8 чел«3» - 4 чел«2» - 0 челКоэф. обученности- 4,1Качество- 79%Общая
Родительское собрание в 5 классе Сравнительный анализ результатов контрольной работы по русскому языку на «выходе» и «входе»Всего Анализ контрольного диктанта с тестом на «выходе»ДИКТАНТ   Всего в классе: Всего в классе: 20 челВыполняли работу: 18Выполнили работу на:«5» - 1 чел«4» Сравнительный анализ результатов контрольной работы по математике на «выходе» и «входе»Всего в Возрастные особенности младшего подростка:потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; Какими должны быть пятиклассники?Пятиклассники должны:уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и Критерии готовности к обучению в средней школе:сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное Вопросы родителям:Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5 Сравнительная таблица Возникающие проблемы:очень много новых учителей;непривычное расписание;много новых кабинетов;новые дети в классе;новый классный Признаки успешной адаптации:удовлетворенность ребенка процессом обучения;ребенок легко справляется с программой;степень самостоятельности ребенка Признаки дезадаптации:Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом Возможные реакции:Интеллектуальная - нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников.Поведенческая - Опросник «Чувства в школе»Из 16 перечисленных чувств выбери только 8, которые ты Методика изучения удовлетворенностью учащихся школьной жизнью.  Учащимся предлагалось оценить степень их Результаты 5 «а» класса: Чем можно помочь?Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря Чем можно помочь?Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после Чем можно помочь?Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребенка. У пятиклассника Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:Слова поддержки:Зная тебя, Способы преодоления тревожности: Не сравнивайте ребенка с окружающими.Доверяйте ребенку.Чаще хвалите его, но так, «Открытое письмо родителям»Дорогие _________________________________________________________________Вот я и учусь в 5 классе. Прежде всего, Наши дети Желаю успеха
Слайды презентации

Слайд 2 Сравнительный анализ результатов контрольной работы по русскому языку

Сравнительный анализ результатов контрольной работы по русскому языку на «выходе» и

на «выходе» и «входе»
Всего в классе: 20 чел
Выполняли работу:

19
Выполнили работу на:
«5» - 7 чел
«4» - 8 чел
«3» - 4 чел
«2» - 0 чел
Коэф. обученности- 4,1
Качество- 79%
Общая успеваемость- 100%

Всего в классе: 21
Выполняли работу: 18
Выполнили на:
«5» - 1 чел.
«4» - 6 чел.
«3» - 10 чел.
«2» - 1 чел.
Коэф. обученности- 3,4
Качество- 39
Общая успеваемость- 94,4 %


Слайд 3 Анализ контрольного диктанта с тестом на «выходе»
ДИКТАНТ

Анализ контрольного диктанта с тестом на «выходе»ДИКТАНТ  Всего в классе:

Всего в классе: 20 чел
Выполняли работу: 18
Выполнили

работу на:
«5» - 1чел
«4» - 6 чел
«3» - 2 чел
«2» - 9 чел
Коэф. обученности- 2,9
Качество- 39%
Общая успеваемость- 50%

ТЕСТ
Всего в классе: 20 чел
Выполняли работу: 19
Выполнили работу на:
«5» - 7 чел
«4» - 8 чел
«3» - 4 чел
«2» - 0 чел
Коэф. обученности- 4,1
Качество- 79%
Общая успеваемость- 100%


Слайд 4

Всего в классе: 20 чел
Выполняли работу: 18
Выполнили работу

Всего в классе: 20 челВыполняли работу: 18Выполнили работу на:«5» - 1

на:
«5» - 1 чел
«4» - 6 чел
«3» - 6

чел
«2» - 5 чел
Коэф. обученности- 4,1
Качество- 79%
Общая успеваемость- 100%

Слайд 5 Сравнительный анализ результатов контрольной работы по математике на

Сравнительный анализ результатов контрольной работы по математике на «выходе» и «входе»Всего

«выходе» и «входе»
Всего в классе: 20 чел
Выполняли работу: 19


Выполнили работу на:
«5» - 6 чел.
«4 » - 8 чел.
«3» - 5 чел.
«2» - 0 чел.
Коэф. обученности- 4,1
Качество- 74%
Общая успеваемость- 100%

Всего в классе: 21чел.
Выполняли работу: 19 чел.
Выполнили работу на:


Слайд 6 Возрастные особенности младшего подростка:
потребность в достойном положении в

Возрастные особенности младшего подростка:потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в

коллективе сверстников, в семье;
повышенная утомляемость;
стремление обзавестись верным

другом;
стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе;
повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе;
стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского;
отсутствие авторитета возраста;
отвращение к необоснованным запретам;
восприимчивость к промахам учителей;
переоценка своих возможностей, реализация которых предполагается в отдаленном будущем;
отсутствие адаптации к неудачам;
отсутствие адаптации к положению “худшего”;
ярко выраженная эмоциональность;
требовательность к соответствию слова делу;
повышенный интерес к спорту;
увлечение коллекционированием, увлечение музыкой и киноискусством.

Слайд 7 Какими должны быть пятиклассники?
Пятиклассники должны:
уметь общаться с одноклассниками,

Какими должны быть пятиклассники?Пятиклассники должны:уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение

иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения

других, уметь поддерживать отношения;
уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обещаться за помощью взрослых;
стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно;
уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты;
иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям;
уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.;
уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.

Слайд 8 Критерии готовности к обучению в средней школе:
сформированность основных

Критерии готовности к обучению в средней школе:сформированность основных компонентов учебной деятельности,

компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала;
новообразования младшего школьного

возраста – произвольность, рефлексия, мышление в понятиях (в соответствующих возрасту формах);
качественно иной, более «взрослый» тип взаимоотношений с учителями и одноклассниками.

Слайд 9 Вопросы родителям:
Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в

Вопросы родителям:Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В

4 классе? В 5 классе?
Какова недельная учебная нагрузка была

у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?

Слайд 10 Сравнительная таблица

Сравнительная таблица

Слайд 11 Возникающие проблемы:
очень много новых учителей;
непривычное расписание;
много новых кабинетов;
новые

Возникающие проблемы:очень много новых учителей;непривычное расписание;много новых кабинетов;новые дети в классе;новый

дети в классе;
новый классный руководитель;
проблемы со старшеклассниками;
возросший темп работы;
возросший

объем работ в классе и д/з;
рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов;
ослабление или отсутствие контроля;
необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному
темпу, особенностям речи учителей; 
несамостоятельность в работе с текстами;
низкий уровень развития речи;
слабое развитие навыков самостоятельной работы;
своеобразие подросткового возраста. 

Слайд 12 Признаки успешной адаптации:
удовлетворенность ребенка процессом обучения;
ребенок легко справляется

Признаки успешной адаптации:удовлетворенность ребенка процессом обучения;ребенок легко справляется с программой;степень самостоятельности

с программой;
степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий,

готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.

Слайд 13 Признаки дезадаптации:
Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
Нежелание ребёнка делиться

Признаки дезадаптации:Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о

своими впечатлениями о проведённом дне.
Стремление отвлечь взрослого от школьных

событий, переключить внимание на другие темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Слайд 14 Возможные реакции:
Интеллектуальная - нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в

Возможные реакции:Интеллектуальная - нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников.Поведенческая

развитии от сверстников.
Поведенческая - несоответствие поведения ребёнка правовым и

моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение).
Коммуникативная - затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.
Соматическая - отклонения в здоровье ребёнка.
Эмоциональная - эмоциональные трудности, тревоги по поводу переживания проблем в школе.

Слайд 15 Опросник «Чувства в школе»
Из 16
перечисленных
чувств выбери

Опросник «Чувства в школе»Из 16 перечисленных чувств выбери только 8, которые


только 8,
которые ты
наиболее часто
испытываешь в
школе.


Слайд 16 Методика изучения удовлетворенностью учащихся школьной жизнью.
Учащимся

Методика изучения удовлетворенностью учащихся школьной жизнью. Учащимся предлагалось оценить степень их

предлагалось оценить степень их согласия с предложенными утверждениями по

следующей шкале:
0 – нет; 1 – не всегда; 2 – да
1. Я иду в школу с радостью 2. В школе у меня обычно хорошее настроение 3. У нас хороший классный руководитель 4. У меня есть любимые школьные предметы 5. Я привык к новым учителям 6. В начальной школе было лучше 7. На летних каникулах я скучал по школе 8. Продолжи предложение: мне не нравится
(или нравится) в школе (что?)

Слайд 17 Результаты 5 «а» класса:

Результаты 5 «а» класса:

Слайд 18 Чем можно помочь?
Первое условие школьного успеха пятиклассника —

Чем можно помочь?Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка,

безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми

он уже столкнулся или может столкнуться.
Если вас, что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь, как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем или психологом.
Если в семье произошли какие то события, повлиявшие на психологическое состояние ребенка (развод, отъезд в долгую командировку кого-то из родителей, рождение еще одного ребенка и тд.) сообщите об этом классному руководителю.
Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.
Помогите ребенку выучить имена новых учителей.
Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка, если в период начальной школы он привык к вашему контролю.
Приучайте его к самостоятельности постепенно.

Слайд 19 Чем можно помочь?
Обязательное знакомство с его одноклассниками и

Чем можно помочь?Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят

возможность общения ребят после школы.
Недопустимость физических мер воздействия,

запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).
Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.
Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников насилие, сарказм и жестокость.
Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.
Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка.
Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание. Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребенка.


Слайд 20 Чем можно помочь?
Создавайте условия для развития самостоятельности в

Чем можно помочь?Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребенка. У

поведении ребенка. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности,

за выполнение которых он несет ответственность.
Несмотря на кажущуюся взрослость, пятиклассник нуждается в ненавязчивом контроле со стороны родителей, поскольку не всегда может сам сориентироваться в новых требованиях школьной жизни.
Для пятиклассника учитель – уже не такой непререкаемый авторитет, как раньше, в адрес учителей могут звучать критические замечания. Важно обсудить с ребенком причины его недовольства, поддерживая при этом авторитет учителя.
Пятикласснику уже не так интересна учеба сама по себе, многим в школе интересно бывать потому, что там много друзей. Важно, чтобы у ребенка была возможность обсудить свои школьные дела, учебу и отношения с друзьями в семье, с родителями.

Слайд 21 Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру

Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:Слова поддержки:Зная

в себя:
Слова поддержки:

Зная тебя, я уверен, что вы все

сделали, хорошо.
Ты делаешь это очень хорошо.
У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?
Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему.

Слова разочарования:

Зная тебя и твои способности. Я думаю. Ты смог бы сделать это гораздо лучше.
Эта идея никогда не сможет быть реализована.
Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.


Слайд 22 Способы преодоления тревожности:
 
Не сравнивайте ребенка с окружающими.
Доверяйте ребенку.
Чаще

Способы преодоления тревожности: Не сравнивайте ребенка с окружающими.Доверяйте ребенку.Чаще хвалите его, но

хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.
Демонстрируйте

образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.
Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.
Используйте наказание лишь в крайних случаях.
Не унижайте ребенка, наказывая его.
Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!».
Помогите ему найти дело по душе.

Слайд 23 «Открытое письмо родителям»
Дорогие _________________________________________________________________
Вот я и учусь в

«Открытое письмо родителям»Дорогие _________________________________________________________________Вот я и учусь в 5 классе. Прежде

5 классе.
Прежде всего, хочу сообщить, что я __________________________________________.
Если

сравнивать с учёбой в 4 классе, то сейчас _______________________________________.
Иногда я _______________________________________________________________________.
Самый интересный для меня предмет _______________________________________________.
А ещё я ________________________________________________________________________.
Но кроме этого я хочу рассказать о ___________________________________________
_______________________________________________________________________________.
Самым трудным для меня в 5 классе __________________________________________
_______________________________________________________________________________.
Больше всего я хочу _______________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
А в большинстве случаев настроение у меня ___________________________________.
Ещё хочу сказать, что учителя, которые ведут уроки в 5 классе _____________
_______________________________________________________________________________.
А наш классный руководитель _______________________________________________.
Хочу признаться, что у меня совсем нет времени на _______________________
_______________________________________________________________________________.
Но вот то, что заинтересовало меня, так это ___________________________________
_______________________________________________________________________________.
В 5 классе меня удивило ______________________________________________
_______________________________________________________________________________.
Но я с гордостью могу сказать, что теперь умею ________________________________
_______________________________________________________________________________.
Жаль, но меня торопят _______________________________________________.
Крепко ______________________________________________.
Дата _________________ Имя __________________

Слайд 24 Наши дети

Наши дети

  • Имя файла: adaptatsiya-pyatiklassnikov-k-novym-usloviyam-uchyoby-5-klass.pptx
  • Количество просмотров: 85
  • Количество скачиваний: 1