Презентация на тему Цифровое образовательное пространство: новые возможности и риски

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

лишь ДРУЗЬЯ. Знакомые уступают место «виртуальному», «незнакомому другу», а

семья (родители)
и профессиональная помощь (педагоги) остаются «за кадром».

ЛИЧНОЕ ОНЛАЙН ПРОСТРАНСТВО РЕБЕНКА:
СЕМЬЯ «ЗА КАДРОМ»

разнообразия, постоянных изменений
Цифровые технологии – основа трансформации (большие данные,

блокчейн, искусственный интеллект и пр.). Кардинальные изменения в мире навыков, квалификаций и профессий

Высокая скорость распространения информации, публичная информационная открытость всех сфер жизни как норма

Неэффективность запретов на любом уровне управления в условиях цифровой глобализации

Постоянное обновление программного обеспечения, оборудования, технологий и т.д.

Информатизация бизнес-процессов, автоматизация (цифровизация) рутинного интеллектуального труда

лежащих в основе личностного развития обучающихся
общностью принципов государственной политики

в образовании

всеобщей доступностью образования и равными возможностями для всех граждан на получение образования, в том числе в образовательных сетях единой ИОС России

единой критериальной системой итогового оценивания результатов освоения обучающимися основных общеобразовательных программ

методологически едиными, преемственными ФГОС всех уровней образования

единством содержательных основ образования

единой ИОС России, агрегирующей все системные компоненты и обеспечивающей интеграцию российского образования в мировое образовательное пространство

профессиональными стандартами для педагогических работников

соответствующими требованиям ФГОС и преемственными примерными основными образовательными программами всех уровней образования

согласованными и реализованными требованиями к условиям реализации основных образовательных программ в единой ИОС России

сети
Контентные
Коммуникационные
Потребительские
Технические
Интернет- зависимость

ВАЖНО РЕШИТЬ ВОПРОСЫ:

КИБЕРБЕЗОПАСНОСТИ, КИБЕРГИГИЕНЫ

необходимы для выживания и процветания в современном мире, однако

родителям и учителям стоит контролировать своих детей и следить, чтобы они не прибегали к услугам новых технологий слишком часто.

Повышенная раздражительность

Ухудшение навыков письма

Недостаток живого общения

цифровой среды образовательной организации.
https://mob-edu.ru/

изменят российское образование
«Современная школа»
«Успех каждого ребенка»
«Современные родители»
«Цифровая образовательная

среда»

«Учитель будущего»

«Молодые профессионалы»

«Новые возможности для каждого»

«Социальная активность»

«Вузы как центры пространства создания инноваций»,
«Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации»,
«Экспорт российского образования»

№ 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации»
Указ Президента Российской

Федерации от 7 мая 2018 г.№ 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»
Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 9 мая 2017 г. № 203)
Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 1 декабря 2016 г. № 642)
Постановление Правительства РФ от 18 апреля 2016 г. № 317 «О реализации Национальной технологической инициативы»
Федеральный закон от 27 июня 2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон от 29 июня 2015 г. № 162-ФЗ «О стандартизации в Российской Федерации»
Программа «Цифровая экономика Российской Федерации» (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2017 г. № 1632-р)
Доктрина информационной безопасности Российской Федерации» (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 5 декабря 2016 г. № 646)
Концепция государственной системы обнаружения, предупреждения и ликвидации последствий компьютерных атак на информационные ресурсы Российской Федерации (утверждена Президентом Российской Федерации 12 декабря 2014 г. № К1274)
Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»



7 мая 2018

года № 204

грамотности (сетевой компетентности) детей и молодежи

Обеспечение доступности качественного образования

для всех категорий обучающихся, в том числе учащихся с ОВЗ, высокомотивированных и одаренных детей

Обеспечение условий для организации персонифицированного обучения учащихся в соответствии с их склонностями, способностями, потребностями, перспективными запросами региональной экономики

Непрерывное профессиональное развитие педагогов

с программой начального образования
Универсальность: подходит для всех программ дошкольного

образования
Системно организованная программа на год (36 тем,180 занятий)
Методическое сопровождение для каждого занятия
Хрестоматийные материалы к каждой теме
Интерактивные мультимедийные объекты
Безопасность, соответствие требованиям СанПин
Вовлеченность семей

психолого-педагогическая экспертиза РАН и рекомендации к использованию при реализации

аккредитованных программ; положительное заключение на соответствие требованиям СанПин;
проектная и исследовательская деятельность
междисциплинарность
индивидуализация и персонализация
свободный и ответственный выбор
позитивная социализация
формирование эмоционального и социального интеллекта

Федерации»

Получение среднего профессионального образования на базе основного общего образования осуществляется

с одновременным получением среднего общего образования в пределах соответствующей образовательной программы среднего профессионального образования.

Среднее общее образование

Среднее профессиональное образование

СПО

МЭО обеспечивает реализацию образовательных программ среднего общего образования



ПРОГРАММ:
Дети с нарушением речи
Дети с тяжёлым нарушением речи
Дети с

задержкой психического развития (темповое временное отставание)
Дети с задержкой психологического развития церебрально-органического генеза)
Дети с легкой степенью умственной отсталостью

Обеспечение адаптивной дифференцированной образовательной среды для детей с особыми образовательными потребностями

детей на основе персонализированного обучения и реализации индивидуальных образовательных

маршрутов

Модели организации учебного процесса:
Подготовка к олимпиадам
Внутришкольная сеть
Региональная сеть

Специализированные цифровые учебные материалы, в том числе:
Сборники по подготовке к олимпиадам
Сборники межпредметных заданий
Сборники проектной и исследовательской деятельности

УЧЕНИЮ
УЧАСТИЕ РОДИТЕЛЕЙ:
в формировании и своевременной коррекции индивидуальных образовательных маршрутов

своих детей,
в контроле за реализацией индивидуальных учебных планов своих детей и уровне их учебных достижений,
в оперативной коммуникации со всеми участниками образовательных отношений по всем вопросам образовательного процесса своих детей.

СОВРЕМЕННАЯ И ЭФФЕКТИВНАЯ помощь обучающимся по всем вопросам текущей учебной деятельности
КОНСУЛЬТАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ психологов, педагогов, социальных педагогов, других специалистов
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ И КОМПЕТЕНЦИЙ XXI ВЕКА

образовательных отношений

ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННАЯ ПРОЕКТНАЯ И УЧЕБНО—ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
деятельность с использованием образовательных онлайн-ресурсов

КОМФОРТНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
за счёт использования привычных для обучающихся устройств и реализации различных видов деятельности в ходе образовательного процесса

РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ, ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫХ И КОГНИТИВНЫХ РЕСУРСОВ ЛИЧНОСТИ
в том числе за счёт современных систем оценивания (критериального, формирующего)

ВОЗМОЖНОСТЬ УЧАСТВОВАТЬ
в планировании, организации и в управлении своей собственной образовательной деятельности

ЭФФЕКТИВНАЯ ПОДГОТОВКА к ОГЭ и ЕГЭ

ПОЗИТИВНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ