Слайд 2
Анкета для учащихся
«Если хочешь быть здоровым!»
1.Как Вы
оцениваете состояние своего здоровья?
а)плохое; б)удовлетворительное; в)хорошее; в)отличное.
2.Для укрепления своего
здоровья:
а)бегаю; б)делаю зарядку; в)занимаюсь в спортивной секции; г)ем витамины; д.)ничего не делаю.
3.От кого Вы больше узнаете о здоровье:
а)от родителе; б)от учителей; в)от врачей; г)из интернета; д)от друзей; е) из учебников.
4.Какие темы о здоровье часто обсуждаете с родителями:
а)питание; б)физическая активность; в)о вреде курения, алкоголя, наркомании; г)избыточный вес.
5. Какие темы о здоровье часто обсуждаете с учителями:
а)питание; б)физическая активность; в)о вреде курения, алкоголя, наркомании; г)избыточный вес.
6.В школе созданы условия для занятия спортом как во время, так и после уроков? –
а)да; б)нет; в)не знаю.
7.Привлекают ли Вас люди, ведущие здоровый образ жизни? –
а)да; б)нет; в)не знаю.
8.Рассказывать о здоровье нужно на уроках:
а)биологии; б)физкультуры; в)ОБЖ; г)на внеклассных мероприятиях; д)на специальных уроках об укреплении здоровья?
Слайд 3
Цели и задачи анкетирования:
Определить отношение учащихся МБОУ «СОШ№4»
к сохранению здоровья;
Изучить мотивацию учащихся к сохранению здоровья;
Выяснить, что
делают учащиеся для укрепления своего здоровья;
Выяснить пожелания учащихся о том, кто и каким образом должен формировать медицинскую культуру в школе.
Слайд 4
На вопрос «Как Вы оцениваете состояние своего здоровья?»
ответы распределились следующим образом:
Слайд 5
«Для укрепления своего здоровья:
Слайд 6
«От кого вы больше узнаете о здоровье?»:
Слайд 7
«Какие темы о здоровье часто обсуждаете с родителями?»:
Слайд 8
«Какие темы о здоровье часто обсуждаете с учителями?»:
Слайд 9
«В школе созданы условия для занятия спортом как
во время, так и после уроков?:
Слайд 10
Привлекают ли вас люди, ведущие здоровый образ жизни?»:
Слайд 11
«Рассказывать о здоровье нужно на уроках:
Слайд 12
Анкета для педагога
1.Недельная нагрузка соответствует функциональным возможностям «среднего»
ученика: а)да; б)нет; в)частично.
2.Общая вовлеченность учащихся в учебный процесс
на моих уроках:
а)высокая; б)пассивная; в)средняя.
3.В педагогической практике я придерживаюсь следующих целей обучения:
а)знание+послушание; б)знание+формирование личности; в)знание+сохранение и укрепление здоровья.
4.Основными методами обучения для меня являются:
а)информационно-репродуктивный; б)проблемно-эвристический; в)частично-поисковый или поисковый; г)исследовательский.
5.У меня стиль общения с обучающимися:
а)демократический; б)авторитарный; в)гуманный.
6.Я в основном использую в работе с детьми форму обучения:
а)коллективную; б)групповую; в)индивидуальную.
7.Средства обучения в моей педагогической деятельности:
8.В конце учебной недели отмечаю «постоянное» переутомление:
Слайд 13
Цель анкетирования:
Знакомство с основными принципами здоровьесбережения в организации
урока, используемыми педагогами школы
Задачи:
Определить приоритеты в общении педагогов с
учащимися школы;
Изучить мотивацию педагогического коллектива на создание комфортной ситуации на уроке и внеурочное время
Слайд 14
Недельная нагрузка соответствует возможностям «среднего» ученика:
Слайд 15
Общая вовлеченность учащихся в учебный процесс на моих
уроках:
Слайд 16
В педагогической практике я придерживаюсь следующих целей обучения:
Слайд 17
Основными методами обучения для меня являются:
Слайд 18
У меня стиль общения с обучающимися:
Слайд 19
Я в основном в работе использую в работе
с детьми форму обучения:
Слайд 20
Средства обучения в моей педагогической деятельности:
Слайд 21
В конце учебной недели отмечаю переутомление:
Слайд 22
Выводы: (по результатам анкетирования обучающихся)
48% опрошенных обучающихся оценивают
состояние своего здоровья как стабильно хорошее, 30% как отличное;
Только
5% опрошенных считают, что у них плохое здоровье.
31% обучающихся систематически занимаются спортом для укрепления своего здоровья, а 34% опрошенных ничего не делают;
В основном (37%) детей узнают о здоровье от родителей, 23% от учителей;
Часто обучающиеся обсуждают с родителями и учителями темы «Питание» 41%, о вреде курения, алкоголя, наркомании 44%;
71% опрошенных обучающихся 5-11 классов, считают,что в школе созданы условия для занятия спортом как во время, так и после уроков.
68% обучающихся привлекают люди, ведущие здоровый образ жизни;
Большинство опрошенных считают, что рассказывать о здоровье нужно на уроках биологии, физкультуры, ОБЖ 31%, 37%, 19%.
Слайд 23
ВЫВОДЫ (по результатам анкетирования педагогов) :
Учебная нагрузка в
нашем образовательном учреждении является доступной для восприятия «средним» учеником
– 86%;
Общую вовлеченность в учебный процесс педагоги оценили как среднюю 56%;
По степени значимости целей обучения педагогический коллектив придерживается в своей практике следующих целей обучения: знание + формирование личности и знание + сохранение и укрепления здоровья 83% 14% соответственно, сто соответствует личностно-ориентированным и здоровье-сберегающим технологиям;
Основными методами обучения в нашей школе являются проблемно-эвристический , частично-поисковый, поисковый и исследовательский, что отвечает системно-деятельностному подходу в обучении учебному предмету, и личностно-ориентированной технологии обучения;
По стилю общения наиболее приемлемыми на взгляд нашего педагогического коллектива является демократический и гуманный стиль общения, но несколько педагогов отметили и авторитарный стиль общения 6%;
В основном педагоги нашей школы придерживаются коллективной и групповой формы обучения 43%, 51%, используя и индивидуальную форму обучения 19%;
Средствами обучения, которыми пользуется основная масса наших учителей – это технические средства, средства наглядности, дидактический материал, учебные пособия, но меньшая часть педагогов пользуется компьютерными программами по предмету 34%;
В конце учебной недели отмечают переутомление 63 % педагогов, иногда 30%.
