Презентация на тему родительского собрания на тему Выполняем домашнее задание

Д. И. Писарев
«Если ребёнку удаётся добиться успеха в школе,
у него есть все шансы на успех в жизни»
У. Глассер

трех значениях: как удача в достижении чего-либо, как общественное

признание и как хорошие результаты в работе, учебе и других видах общественно полезной деятельности.

чтобы обучение школьников было успешным, чтобы каждый ребенок в

своей учебной деятельности достигал как можно больше высоких результатов

где ты постоянно выполняешь домашнее задание?
Да – 19 чел.,

нет – 0 чел.

Как долго ты выполняешь домашнее задание?
Менее 1 час – 3 чел., от 1 часа до 2 часов – 13 чел., более 2 часов – 3 чел.

язык – 9 чел.
История – 9 чел.
Технология-3 чел.
География-2 чел.

Биология-6 чел.
Математика -12 чел.
Литература -14 чел.
Английский язык-5 чел.

7 чел.
География – 4 чел.
Русский язык – 8 чел.
Литература

– 1чел.
История – 1 чел.
Технология – 1 чел.

чел.
Бабушка/дедушка – 3 чел.
Никто – 3 чел.
В чём

заключается помощь?
Объясняют, проверяют

приходишь из школы?
Как дела? Какие оценки? Чем кормили?

Как

поступают родители, когда ты приходишь
из школы с двойкой?
Ругают/наказывают чем –либо – 15 чел.
Объясняют, что не понял – 2 чел.
Ничего не делают – 2 чел.

вы делали в школе?
3. Какие занятия были самые интересные?
4.

Тебя сегодня спрашивали?
5. Тебе делали замечание?
6. Что ты узнал сегодня нового?
7. Как ты вел себя на уроках?

2,

3, 6, – предпочтительные

на приготовление домашних заданий, если вы:
с самого начала дадите

ему понять, что его уроки столь же важны, сколько и самые серьезные дела взрослых
вернувшись домой с работы или, наоборот, встречая ребенка из школы, не станете начинать общение с вопроса об уроках; найдете другую форму приветствия;
не будете стоять у ребенка "над душой", пока он не начнет делать уроки или в процессе работы;

прошлых промахах и неудачах и не напугаете предстоящими трудностями;

сформируете отношение к трудностям как к чему-то вполне преодолимому;
проверяя сделанное, не будете злорадствовать по поводу ошибок ("Я так и знал, что ты их насажаешь!");

найдете возможность похвалить ребенка за затраченные усилия; отметите любые,

даже незначительные успехи
( «Вот этот пример ты решил правильно! Молодец!», «Ты сегодня старался»)

процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска

информации, учится выполнять работу качественно и в срок