Презентация на тему Формирующее оценивание - оценивание для обучения

целями, при этом условно_формальным (знаковым) выражением этого процесса является

отметка.

уровня усвоения учащимися единого для всех содержания образования, но

и глубины и объема их индивидуальных знаний, готовности их использования, овладения специальными и универсальными способами деятельности, степени и характера личных усилий учащихся.

оценивания;
связать оценку с индивидуальным достижением образовательных результатов (знаний, умений,

компетентностей и т.п.) учащегося
создать условия, в которых учащийся получает опыт планирования и реализации процесса собственного обучения, тем самым выращивая (по определению Г.А. Цукерман) «здоровую самооценку»;

(внешнее) и формирующее (внутреннее) оценивание.
Стандартное
оценивание
Формирующее
оценивание

то внешнее (суммирующее) оценивание растений есть процесс простого измерения

их роста. Результаты измерений могут быть интересны для сравнения и анализа, но сами по себе они не влияют на рост растений. Внутреннее (формирующее) оценивание, наоборот, сродни подкормке и поливу растений, являя собой то, что напрямую влияет на их рост

за свою учебную работу,
стремиться выполнять ее качественно,
понимает

и использует связи между учебной программой, учебными мероприятиями и оцениванием,
формулирует свои учебные ожидания, а затем определяет оправдались ли они,
может завершить освоение материала раньше и перейти к освоению углубленной программы,
готов к учебе, а затем на протяжении всей жизни.
Педагог
становится помощником обучающегося,
менеджером учебного процесса вместо
носителя знаний

учеником, чего он хочет достичь (в знаниях, понимании, умениях)

и тем, где он находится в данный момент. 2. Планирование того, что ученик сделает, чтобы этот разрыв сократить.

оценивания?