Презентация на тему Как научить детей общаться

МОУ СОШ с УИОП №1 г. Советска Целищева Светлана Николаевна

основные рекомендации для родителей, касающиеся взаимодействия с детьми с

различными проблемами.

в общении? Дети не умеют ладить друг с другом,

спорят, обзываются, ябедничают.
Как справиться с драчливым, агрессивным ребенком?
Кто и как может помочь детям в конфликтных ситуациях?

стеснителен и застенчив. Как быть?
Иногда трудности в общении у ребенка могут возникнуть из-за речевых проблем (неправильное произношение звуков, заикание).

одна из главных задач родителей – помочь детям в

развитии социальных навыков. Просто необходимо научить своего ребенка устанавливать хорошие взаимоотношения с другими людьми.

это гораздо больше, чем природная красота. Даже самые некрасивые

люди могут стать более привлекательными с помощью простых средств: аккуратность и чистоплотность, хорошие манеры, овладение каким-либо умением.

Дети в беседах с родителями научатся выражать свои мысли

и чувства, обсуждать самые разнообразные вопросы. Они перенимают ваш опыт межличностного общения.

ощущение своей защищенности.

Для этого родители должны помочь ему вырабатывать положительную самооценку.

его, когда он этого заслуживает
Поощряйте в ребенке инициативу.
Не

забывайте поощрять других в присутствии ребенка.
Показывайте своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам.
Не сравнивайте ребенка с другими детьми. Сравнивайте с самим собой.
Уровень самооценки не устанавливается раз и навсегда. Он может изменятся, особенно в переходные, кризисные периоды в жизни ребенка.

быть чутким, порядочным и отзывчивым, уметь дарить любовь и

теплоту, быть надежным другом, уметь откликаться на чужую беду. Постарайтесь оказывать гостеприимство ребятам, которых ваши дети выбрали в друзья, даже если вы не одобряете их выбор.

ребенка? Если нет, то задумывались ли вы над причиной?

Кто виноват в том, что друзей нет?
2. Знаете ли вы друзей вашего ребенка?
3. Как вы встречаете друзей своего ребенка? (Всегда доброжелательно и приветливо, сухо и с недовольным видом, в зависимости от настроения)
4. Нравится ли вам друг вашего ребенка? Если да, то чем? Если нет, то почему?
5. Кого бы вы хотели видеть другом своего ребенка? (отличника; хорошего ученика, спокойного, уступающего во всем вашему ребенку; вам все ровно, вас больше интересует, дорог ли он вашему ребенку)
6. Знаете ли вы родителей друга вашего ребенка?
7. Дружите ли вы семьями?
8. Замечали ли вы, что у вашего ребенка появляются какие-то обязательства по отношению к другу?
9. Как вы считаете, ваш ребенок – хороший друг? Почему?

жить на свете?» (вопрос для обсуждения: Почему заплакала Катя?)
Е.

Пермяк «Надежный человек» (вопросы: Действительно ли вначале Андрюша хотел помочь Асе избавиться от трусости? Почему после рассказа Анны Сергеевны Андрюша изменил свое отношение к Асе? Почему рассказ называется «Надежный человек»?)
И. Туричин «Дружба» (вопросы: Почему Сережа сначала назвал своим другом Васю, а потом Борю? Можно ли Сережу назвать настоящим другом?)
Н. Чабаевский «Одинаковые» (вопросы: За что мама осудила Соню? Что бы ты сказал Соне? Какие качества характера проявились в поступке девочки? Наблюдал ли ты подобные ситуации в жизни?)

приглашайте к себе друзей, берите его в гости к

знакомым, расширяйте маршруты совместных прогулок.
Не стоит постоянно беспокоиться за ребенка, стремиться полностью оберегать его, дайте ему определенную меру свободы и открытых действий.
Постоянно укрепляйте у ребенка уверенность в себе, в собственных силах
Привлекайте ребенка к выполнению различных поручений, связанных с общением, создавайте ситуации, в которых застенчивому ребенку пришлось бы вступать в контакт с другим человеком.

– самые неэффективные способы преодоления агрессивности. Лишь поняв причины

агрессивного поведения и сняв их, вы можете надеяться, что агрессивность вашего ребенка будет снята.
Показывайте ребенку личный пример эффективного поведения. Не допускай при нем вспышек гнева или нелестные высказывания о своих друзьях или коллегах, строя планы «мести».
Пусть ваш ребенок в каждый момент времени чувствует, что вы любите, цените и принимаете его. Не стесняйтесь лишний раз его приласкать или пожалеть.

другими.
Не стремитесь прекратить ссору, обвинив другого ребенка в ее

возникновении и защищая своего. Старайтесь объективно разобраться в причинах ее возникновения.
После конфликта обговорите с ребенком причины его возникновения, определите неправильные действия вашего ребенка. Попытайтесь найти иные возможные способы выхода из конфликтной ситуации.
Не обсуждайте при ребенке проблемы его поведения. Он может утвердиться в мысли о том, что конфликты неизбежны, и будет продолжать провоцировать их.
Не всегда следует вмешиваться в ссоры детей.

не связывайте неудачи ребенка с его речевым дефектом.
Объективно подчеркивайте

достоинства вашего ребенка.
Поощряйте его общение с другими детьми.
Не стоит напоминать ребенку о психических травмах и неприятных переживаниях.
Обратите внимание на чередование периодов улучшения и ухудшения речи. Проанализируйте ситуации и обстановку, в которой речь улучшается, и способствуйте развитию этих ситуаций.

и ребенка, радуйтесь каждому мгновению, проведенному рядом с ним.