Слайд 2
Содержание:
Реформирование системы образования в 90-е года
Социальные программы
Появление новой
специальности
Немного из истории
Становление социальной педагогики в единстве трех ее
качественных состоянии
Ассоциация социальных работников и социальных педагогов РФ
Ведомства в которых официально установлена должность соц.педагога
Слайд 3
Совершенствование системы образования в России требовало предоставления человеку
возможности получать образование разных видов и уровней в разные
периоды своей жизни и регулярно повышать квалификацию. Реализация этой идеи получила свое развитие в построении модели непрерывного образования, предусматривающей допрофессиональную подготовку в лицеях и профилированных старших классах школы; профессиональную подготовку в учреждениях начального профессионального образования, среднего профессионального образования и высшего профессионально образования, после вузовское обучение (аспирантура, докторантура).
Реформирование системы образования в России
Слайд 4
В условиях реформирования общества изменяется и социальная политика
государства.
В 1990 г. Верховным Советом СССР была ратифицирована
Конвенция ООН о правах ребенка, которая вступила в силу для Российской Федерации как правопреемника СССР с 15 сентября 1990 г.
В статье 7 новой Конституций России записано, что в Российской Федерации “обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, развивается система социальных служб, устанавливаются государственные пенсии и иные гарантии социальной защиты”.
Слайд 5
Приняты многочисленные нормативные акты: Закон об образовании, Указ
Президента о социальной поддержке многодетных семей, Постановление правительства о
неотложных мерах по социальной защите сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и др.
Слайд 6
Социальные программы 90-х годов:
“Социально-психологическая поддержка, обучение и воспитание
детей с аномалиями развития”
“Творческое развитие личности”
“Социальные службы помощи
детям и молодежи”
Тогда же были разработаны и по настоящее время действуют такие государственные социальные программы, как “Дети России”, “Дети Чернобыля”, “Дети Севера”, “Дети-сироты”, “Дети-инвалиды”, “Одаренные дети” и др.
Слайд 7
Повсеместно в стране создаются учреждения нового типа: центры
социального здоровья семьи и детей, социальной реабилитации трудных подростков;
открываются приюты для детей, убегающих из дома; работают социальные гостиницы и телефоны доверия и многие другие службы, оказывающие социальную, медицинскую, психологическую, педагогическую и иные виды помощи.
Слайд 8
Появление новой должности в 1990гг
С 1990 года в
стране вводится новая должность - “Социальная работа”. Назначение ее
- оказание компетентной социальной помощи населению, гуманизация социокультурной среды, содействие в социальном формировании личности. Начинается подготовка специалистов, способных вести воспитательную работу с детьми и взрослыми в социокультурной сфере жизнедеятельности.
Слайд 9
Приказ Госком СССР по народному образованию №582 от
21.06.1990г. “Об открытии специальности “Социальная педагогика” знаменовал собой появление
социальных педагогов в России.
Официальное открытие нового социального института решением Коллегии Госком СССР по народному образованию № 14/4 от 13.07.1990г. “О введении института социальных педагогов” дало огромный импульс для методологических, теоретических и научно-практических исследований в сфере деятельности новых кадров.
Слайд 10
Ассоциация социальных педагогов и социальных работников РФ
В мае 1990г. учреждена Ассоциация социальных педагогов и социальных
работников РФ.
Цель: объединение усилий для участия в формировании нравственно, умственно и физически здорового поколения, оказание помощи детям, социальная защита детства, повышение роли семьи в системе социального воспитания, содействие улучшению положения специалистов в области социальной работы и социальной педагогики, защита их прав и профессиональных интересов.
Слайд 11
В апреле 1991 г. приказом Гособразования СССР была
утверждена квалификационная характеристика «Социальный педагог». К началу 1991 учебного
года вузы страны получили программно-методические материалы. Первые учебные программы были разработаны творческим коллективом Свердловского педагогического института при участии ГУНО Свердловского облисполкома.
Немного из истории..
Слайд 12
Возникновение в России новых для нее профессий
«социального работника» и «социального педагога» осуществлялось в условиях фундаментальных,
глубинных и кардинальных изменений всей системы государственных и общественных отношений нашей страны в конце 80-х — начале 90-х годов XX века. Столь глобальные изменения не могли не сказаться на специфике процесса становления этих профессий, на особенностях их развития в последующие годы.
Слайд 13
Закон РФ “О благотворительной деятельности и благотворительных организациях”
вызвал процесс бурного развития благотворительных фондов, ассоциаций, союзов, объединений.
В настоящее время успешно действуют Фонд милосердия и здоровья, Детский фонд, благотворительный фонд “Белый журавлик” и многие другие, которые оказывают социальную защиту и помощь детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, воспитанникам детских домов.
Организованы и действуют профессиональные ассоциации социальных педагогов и социальных работников, набирает силу волонтерское движение, оказывающее помощь и поддержку нуждающимся детям.
Слайд 14
Квалификационная характеристика социального педагога утверждена приказом Государственного комитета
СССР по высшему образованию в 1991 году и содержит
три части:
«Должностные обязанности»
«Должен знать»
«Квалификационные требования»
Слайд 15
Официально должность социального педагога установлена в учреждениях двух
ведомств:
Комитеты по делам молодежи (дворовые детские клубы, дома детского творчества,
молодежные общежития, дома отдыха для подростков, образовательные молодежные центры, центры профориентации, центры занятости, детские и молодежные биржи труда).
· Сфера образования (дошкольное образовательное учреждение, общеобразовательные школы-интернаты, общеобразовательные учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальные учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным поведением, образовательные учреждения начального профессионального образования).
Слайд 16
Вопросами социальной защиты и поддержки детства в настоящее
время занимаются различные министерства и ведомства:
Министерство общего и
профессионального образования;
Министерство труда и социального развития; Министерство здравоохранения; Министерство юстиции.
Слайд 17
Становление социальной педагогики в единстве трех ее качественных
состояний:
как сферы практической деятельности;
как области научного знания;
как образовательного комплекса.
Слайд 18
Работа социального педагога важна для общества, ведь он
помогает детям найти своё место в жизни, свой путь,
стать полноценным гражданином. Многие проблемные, безнадзорные, из неблагополучных семей дети не получают от родителей необходимого воспитания. Социальный педагог призван восполнить этот пробел и предупредить антиобщественное и противоправное поведение ребёнка. Он выявляет проблемы, потребности своих подопечных, особенности личности и характера, отклонения в поведении, и на основе всех данных осуществляет социальную помощь, помогая ребёнку в реализации его прав, усвоении его обязанностей.
Слайд 19
Соединение огромного доверия с огромным требованием и есть
стиль нашего воспитания..
Макаренко А. С.
