Презентация на тему к классному часу Духовно-нравственное воспитание обучающихся

педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного, компетентного

гражданина России, способного к творческой инновационной деятельности.

создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе

социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства
ФЗ N 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в РФ»(гл.1, ст.2).

к области духа;
церковный, относящийся к духовенству.
Нравственность –
правила, определяющие поведение;
духовные

и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил.
(Словарь русского языка С.И.Ожегов)

зрелой личности, когда основными ориентирами ее жизнедеятельности становятся непреходящие

человеческие ценности; 2) ориентированность личности на действия во благо окружающих, поиск ею нравственных абсолютов.

НРАВСТВЕННОСТЬ – 1) особая форма общественного сознания и вид общественных отношений, один из основных способов регуляции действий человека в обществе с помощью норм. В отличие от простых норм и традиций нравственные нормы получают обоснование в виде идеалов добра и зла, должного, справедливости и т. д.; система внутренних прав человека, основанных на гуманистических ценностях доброты, справедливости, порядочности, сочувствия, готовности прийти на помощь.

(Педагогический словарь. Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров).

двух фундаментальных потребностей:
идеальная потребность познания;
социальная потребность жить

и действовать «для других».
Под духовностью преимущественно подразумевается первая из этих потребностей, а вторая под душевностью.

(Словарь практического психолога. С.Ю. Головин)

современного национального воспитательного идеала;
цели и задачи духовно-нравственного развития и

воспитания детей и молодежи;
систему базовых национальных ценностей, на основе которых возможна духовно-нравственная консолидация многонационального народа Российской Федерации;
основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе

нравственных ценностей (представлений):
патриотизм
социальная солидарность
гражданственность
семья
труд и творчество
наука
традиционные российские религии
искусство и литература
природа
человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество

честь, верность, соборность, самоотверженность,

служение, любовь.(Русь)
18 ВЕК человек государственный, слуга царю и Отечеству.
19 ВЕК честь, верность, соборность, самоотверженность, служение, любовь.(РОССИЯ)
СОВЕТСКИЙ ПЕРИД СМЫСЛ ЖИЗНИ сжимается до веры в коммунизм и служения партии.(СССР)
СОВРЕМЕННОЕ ВРЕМЯ свободная в своем самоопределении и развитии личность??? (Россия)

приоритетом;
исходя из необходимости сохранения преемственности по отношению к национальным

воспитательным идеалам прошлых исторических эпох;
согласно Конституции Российской Федерации;
согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» в части общих требований к содержанию образования (ст. 14) и задачам основных образовательных программ (ст. 9, п. 6).

принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее

и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа
Российской Федерации.

поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного

гражданина России

развития и воспитания

Определены в сфере личностного развития;
Определены в сфере

общественных отношений;
Определены в сфере государственных отношений

готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке,

пониманию смысла своей жизни;
готовность и способность к реализации творческого потенциала;
укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;
формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

способность формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль;
принятие

личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;
готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты;

трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;
осознание ценности

человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, умение им противодействовать;
свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению;
патриотизм, укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями

обучающихся должно обеспечить:
осознание себя гражданином России на основе принятия

общих национальных нравственных ценностей;
готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;
развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;

обучающихся должно обеспечить:
осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей

принадлежности к многонациональному народу;
понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;
бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;
законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;
духовную, культурную и социальную преемственность поколений.

обучающихся должно содействовать:
укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства

с республиканской формой правления;
повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;
повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;
укреплению национальной безопасности.

сферы личности, осознанного восприятия и последовательного принятия ценностей:
семейной жизни;

культурно-регионального сообщества;
культуры своего народа, компонентом которой является система ценностей, соответствующая традиционной российской религии;
российской гражданской нации;
мирового сообщества.

духовно-нравственного развития и воспитания личности осуществляется на основе:

нравственного примера педагога;
социально-педагогического партнёрства (сотрудничества ОО и социума);
индивидуально-личностного развития;
интегративности программ духовно-нравственного воспитания (их соотнесенности с образовательным процессом в целом);
социальной востребованности воспитания

в обществе, социально активный, осознающий глобальные проблемы современности, носитель

ценностей гражданского общества, уважающий ценности иных культур, мировоззрений, креативно и критически мыслящий, мотивированный к познанию, готовый к выбору профессии, способный к личностному выбору, ответственный гражданин, разделяющий ценности здорового и безопасного образа жизни, уважающий других людей, умеющий сотрудничать с ними для достижения общего результата.

Основная школа
любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции
осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества
активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества
умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике
социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством
уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов
осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни
ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека.