Слайд 2
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся учебный план
предусматривает внеурочную деятельность . Количество занятий
- 10 часов в неделю.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям:
спортивно-оздоровительное
духовно-нравственное
социальное
общеинтеллектуальное
общекультурное
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (ФГОС)
Слайд 3
При организации внеурочной деятельности используются ресурсы учреждений дополнительного
образования, организаций культуры и спорта.
В период каникул могут привлекаться
возможности лагерей отдыха, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья могут разрабатываться индивидуальные учебные планы.
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (ФГОС)
Слайд 4
Внеурочная деятельность в базисном учебном плане
БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
СОСТОИТ ИЗ ДВУХ ЧАСТЕЙ — ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ И ЧАСТИ,
ФОРМИРУЕМОЙ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВА-ТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ВКЛЮЧАЮЩЕЙ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.льность.
Слайд 7
КОНЦЕПЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ГРАЖДАНИНА РОССИИ
Методологическая
основа
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд 8
Современный национальный
воспитательный идеал -
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
Слайд 9
Система базовых национальных ценностей
Патриотизм
Социальная солидарность
Гражданственность
Семья
Труд и творчество
Наука
Традиционные российские
религии
Искусство и литература
Природа
Человечество
Слайд 10
Основные принципы организации духовно –нравственного развития и воспитания
Нравственный
пример педагога;
Социально – педагогическое партнерство;
Индивидуально – личностное развитие;
Взаимосвязь урочной,
внеурочной, внешкольной деятельности;
Социальная востребованность.
Главный результат – воспитание
гражданина России.
Слайд 11
Внеурочная деятельность учащихся
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ОБЪЕДИНЯЕТ ВСЕ ВИДЫ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ (КРОМЕ УЧЕБНОЙ), В КОТОРЫХ ВОЗМОЖНО И ЦЕЛЕСООБРАЗНО
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИХ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ.
Слайд 12
Виды внеурочной деятельности
игровая деятельность;
познавательная деятельность;
проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность;
художественное
творчество;
социальное творчество;
трудовая (производственная) деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность;
туристско-краеведческая деятельность.
Слайд 13
Основные формы работы
Нравственные
и этические
беседы,
викторины
Образовательные
экскурсии,
туристические
поездки
Детские
исследовательские
проекты
Пленэры,
творческие
мастерские
Познавательные
беседы,
предметные
олимпиады,
факультативы
Спортивные
соревнования,
беседы о ЗОЖ
Участие детей
в социальных
акциях,
организованных
взрослыми
Культпоходы
в музеи,
театры,
на выставки
Игры
с ролевым
акцентом,
дидактические
игры
Слайд 14
Результаты и эффекты внеурочной деятельности
Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка
благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).
Слайд 15
Уровни результатов внеурочной деятельности
Первый уровень результатов – приобретение
школьником социальных знаний.
Второй уровень результатов – формирование ценностного отношения
к социальной реальности в целом.
Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия..
Слайд 16
Программы внеурочной деятельности
НА ОСНОВЕ «ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ…» ШКОЛА МОЖЕТ
РАЗРАБОТАТЬ СВОИ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ КАК
РЕГИОНАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ТАК И ЗАПРОСОВ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Слайд 17
Примерная (типовая) программа
рекомендована государственным органом управления образования;
имеет сертификат,
подтверждающий соответствие требованиям к содержанию и оформлению;
задает базовый минимум
знаний, умений, навыков по конкретному направлению деятельности.
Слайд 18
Модифицированная программа
в основу положена примерная (типовая) программа;
измененная с
учетом особенностей ОУ, возраста и уровня подготовки детей, режима
деятельности, индивидуальных результатов;
коррективы вносятся педагогом и не затрагивают концептуальных аспектов;
должна обсуждаться на педсовете и утверждаться руководителем образовательного учреждения.
Слайд 19
Авторская программа
обладает актуальностью, оригинальностью и обязательно новизной;
преподавание
впервые вводимого курса (предмета), собственный подход автора к традиционным
темам;
должна быть рекомендована к использованию методическим советом и утверждена руководителем учреждения;
статус авторской присваивается вышестоящим органом управления образования, после экспертизы выдается сертификат.
Слайд 20
Программа внеурочной деятельности
титульный лист;
пояснительная записка;
учебно-тематический план;
краткое содержание занятий по темам;
планируемые результаты;
методическое обеспечение
программы;
список литературы.
1. Полное наименование образовательного учреждения.
2. Где, когда и
кем утверждена данная образовательная программа
Программа рассмотрена на заседании МО учителей начальных классов, протокол №__ от «___» 20____г. Руководитель МО_________
Согласовано «_»__20__г. Зам. директора по УВР_
Утверждаю. «__»______20____г. Директор _________
3. Программа внеурочной деятельности
Полное название программы. Указать вид программы (типовая, модифицированная, авторская) и автора.
4. Возраст детей, на которых программа рассчитана.
5. Срок реализации программы.
6. Ф. И. О. и должность составителя.
7. Название города.
8. Год разработки программы.
Слайд 22
Пояснительная записка
Четко сформулировать цель и задачи, указать новизну
программы, ее актуальность, отличие от других программ.
Особенно важно
отметить авторские "изюминки", которые делают программу оригинальной, самобытной.
Цель образовательной программы – это стратегия, фиксирующая конечный результат.
Задачи – это ступеньки лестницы, ведущей к достижению цели, конкретные результаты реализации программы.
Общая целевая ориентация программы должна учитывать развитие личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий.
Оценивание , использование и формы фиксирования результатов.
Слайд 23
Учебно-тематический план
Учебно-тематический план программы должен выполняться в табличном
виде.
Учебно-тематический план включает перечень разделов программы, подразделенных на
темы, с указанием часов теоретических и практических.
Слайд 24
Содержание занятий
описать кратко, но в то же время
достаточно конкретно содержание теоретического и практического занятия;
запланировать результаты
по каждой теме например : участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах;
смоделировать универсальные учебные действия: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.
Слайд 25
Методическое обеспечение программы
Описание форм занятий по разделам программы;
Описание приемов и методов проведения занятий;
Дидактическое и
техническое оснащение;
Формы подведения итогов по основным разделам.
Слайд 26
Список литературы
Фамилия и инициалы автора.
Полное название работы.
Издательство.
Год издания.
Желательно разделить литературу на несколько разделов:
для педагогов;
для обучающихся;
для родителей
Слайд 27
Приложения
Для образовательной программы важно разработать пакет диагностических
методик.
Система оценки личностных неперсонифицированных результатов.
Портфолио достижений учащихся.
Слайд 28
выбор и составление программ внеурочной деятельности,
нормативно-правового обеспечения внеурочной
деятельности,
заключение договора о совместной деятельности с учреждениями системы дополнительного
образования, организаций культуры и спорта,
индивидуализация нагрузки учащегося,
презентация курсов внеурочной деятельности для родителей,
неполное удовлетворение образовательных запросов детей и их родителей,
совмещение расписания уроков и внеурочной деятельности.
Проблемы организации и введения внеурочной деятельности
Слайд 29
Задачи внеурочной деятельности по информатике:
Овладение десятипальцевым слепым методом
набора текста;
Формирование навыка создания мультимедийных презентаций и публичных выступлений;
Формирование
навыка визуализации численной информации (круговые и столбчатые диаграммы);
Формирование навыка обработки графических информационных объектов;
Приобретение опыта поиска информации в сети Интернете.
Внеурочная деятельность по информатике
Слайд 30
Внеурочные задания по информационным технологиям состоят в создании
мини проектов с помощью различных информационных технологий по различным
предметам школьного курса.
Особенности внеурочной деятельности по информатике
