Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Структурированный подход в развитии детей с РАС через TEACCH/

Содержание

Спикером посетившего мною семинара являлась Аннемари Хойслер (Annemarie Haussler), Ph.D., основатель и директор Центра Team Autismus GbR (Майнц, Германия), тренер и терапевт TEACCH® подхода Продвигали идею развития в России TEACCH метода Хаустов Артур Валерьевич, директор ФРЦ
«Структурированный подход  в работе с детьми с РАС и отстающих Спикером посетившего мною семинара являлась  Аннемари Хойслер (Annemarie Haussler), Ph.D., основатель и Цель семинара: Информирование об основных принципах, философии и стратегиях обучения, применяемых в рамках TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren). Начало рождения методаЕще в 70-е прошлого века доктором Eric Schopler для поддержки Структурирование действийПрограмма ТЕАССН направлена на упорядоченность действий и выполнение определенных ритуалов. Вначале Подбор упражненийДействия и упражнения в данной программе подбираются таким образом, чтобы при Программа TEACCH строится на 3-х основных принципах1. структурирование;2. визуализирование;3. практическая работа. Цель программы:    Цель программы — это повышение уровня самостоятельности Задачи программы: Задачи программы:Развитие функциональной деятельности:ИмитацияВосприятиеКрупная моторикаМелкая моторикаКоординация глаз и рукПознавательная деятельность Целевая аудитория Данная программа коррекционно-развивающей работы рассчитана на обучающихся младшего школьного возраста, Структура занятия       Занятия проходят в форме ТЕАСС не значит, что нужно Ожидаемый результат.  Вначале проводится первичная диагностика с дальнейшим сравнительным анализом заключительного состояния Оценка эффективности коррекционной работы  Результаты первичной и полугодовой диагностики фиксируется в листе Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 Спикером посетившего мною семинара являлась Аннемари Хойслер (Annemarie Haussler),

Спикером посетившего мною семинара являлась Аннемари Хойслер (Annemarie Haussler), Ph.D., основатель и

Ph.D., основатель и директор Центра Team Autismus GbR (Майнц,

Германия), тренер и терапевт TEACCH® подхода

Продвигали идею развития в России TEACCH метода
Хаустов Артур Валерьевич, директор ФРЦ МГППУ, главный редактор журнала «Аутизм и нарушения развития.

Обучение проходило в аудитории им.Л.С.Выготского


Слайд 3 Цель семинара: 
Информирование об основных принципах, философии и стратегиях

Цель семинара: Информирование об основных принципах, философии и стратегиях обучения, применяемых в

обучения, применяемых в рамках структурированного подхода TEACCH в работе

с детьми с РАС и ТМНР.

Слайд 4 TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related

TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren).

Communication handicapped CHildren).

TEACCH - это

целостная педагогическая концепция развития, обучения и терапевтической поддержки, направленная на социальную интеграцию людей с аутизмом и другими ТМНР.


Слайд 5 Начало рождения метода
Еще в 70-е прошлого века доктором

Начало рождения методаЕще в 70-е прошлого века доктором Eric Schopler для

Eric Schopler для поддержки аутичных и отстающих в развитии

детей (TEACCH) была заложена эта методика специально для детей страдающих аутизмом , но  постепенно этот метод  стал применяться для детей с другими нарушениями  (дцп, олигофрения , синдром Дауна и т.д. ). TEACCH работает с аутичными людьми на всех уровнях развития, как со значительной умственной отсталостью, так и с теми, кто демонстрирует высокоразвитый интеллект и академические достижения


Слайд 6 Структурирование действий
Программа ТЕАССН направлена на упорядоченность действий и

Структурирование действийПрограмма ТЕАССН направлена на упорядоченность действий и выполнение определенных ритуалов.

выполнение определенных ритуалов. Вначале выбираем комфортную среду. Комфортная среда

создаётся за счёт изымания из окружающей среды раздражающих и опасных предметов, создание ритуализма и строгой последовательности действий, создание упорядоченной окружающей среды. Постепенно в эти сложившиеся жизненные стереотипы начинают вносить изменения


Слайд 7 Подбор упражнений
Действия и упражнения в данной программе подбираются

Подбор упражненийДействия и упражнения в данной программе подбираются таким образом, чтобы

таким образом, чтобы при формировании или развитии определенного навыка

(к примеру, упражнение на сортировку служит развитию координации движений), также предъявляло требования к способностям ребенка из других сфер (относительно приведенного примера: к визуальному восприятию, пониманию речи и уровню познавательной деятельности). 


Слайд 8 Программа TEACCH строится на 3-х основных принципах
1. структурирование;
2.

Программа TEACCH строится на 3-х основных принципах1. структурирование;2. визуализирование;3. практическая работа.

визуализирование;
3. практическая работа.


Слайд 9 Цель программы:

Цель программы — это

Цель программы:  Цель программы — это повышение уровня самостоятельности и

повышение уровня самостоятельности и независимости ребенка, его уверенности в

себе.
Цель - вовлечь ребенка с аутизмом и ТМНР в учебный процесс, структурировать учебную деятельность, а также содействовать проявлению самостоятельности.


Слайд 10 Задачи программы:
Задачи программы:
Развитие функциональной деятельности:
Имитация
Восприятие
Крупная моторика
Мелкая моторика
Координация глаз

Задачи программы: Задачи программы:Развитие функциональной деятельности:ИмитацияВосприятиеКрупная моторикаМелкая моторикаКоординация глаз и рукПознавательная деятельность

и рук
Познавательная деятельность


Слайд 11 Целевая аудитория
Данная программа коррекционно-развивающей работы рассчитана на обучающихся

Целевая аудитория Данная программа коррекционно-развивающей работы рассчитана на обучающихся младшего школьного

младшего школьного возраста, имеющих те или иные нарушения, отставание

или особенности в развитии познавательной сферы.


Слайд 12 Структура занятия

Занятия

Структура занятия    Занятия проходят в форме совместной деятельности

проходят в форме совместной деятельности ребенка и педагога. Педагог

показывает, объясняет и трудится вместе с детьми, постепенно добиваясь самостоятельности детей в работе.  
Ритуализированное начало занятия: приветствие.
Упражнение на функциональную сферу.
Динамическая пауза «Веселая переменка».
Подвижная коммуникативная, конструктивная игра.
Итог.
Ритуализированное окончания занятия: прощание.


Слайд 13 ТЕАСС не значит, что нужно

ТЕАСС не значит, что нужно

Слайд 14 Ожидаемый результат.
 
Вначале проводится первичная диагностика с дальнейшим сравнительным

Ожидаемый результат.  Вначале проводится первичная диагностика с дальнейшим сравнительным анализом заключительного

анализом заключительного состояния познавательного развития (полугодовая диагностика).

Ориентируясь на индивидуальные особенности ребенка всякое положительное изменение в развитии познавательной деятельности, замеченное учителем и родителями, фиксируется как успешность в обучении. Успешным в обучении можно считать и умение использовать полученные знания.
 


Слайд 15 Оценка эффективности коррекционной работы
 
Результаты первичной и полугодовой диагностики

Оценка эффективности коррекционной работы  Результаты первичной и полугодовой диагностики фиксируется в

фиксируется в листе динамики коррекционной работы учителя.

Оценка качества усвоения

программы:

Количественный анализ – посещаемость, фиксация занятий в рабочем журнале, отслеживание результата, статистические данные.
Качественный анализ – диагностика формирования навыков, анализ успешности деятельности в достижении целей, сравнительный анализ исходного и актуального состояния ребенка.


  • Имя файла: strukturirovannyy-podhod-v-razvitii-detey-s-ras-cherez-teacch.pptx
  • Количество просмотров: 145
  • Количество скачиваний: 1