Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Адаптация первоклассников. Рекомендации педагогам

Что такое адаптация первоклассника? Почему вообще мы говорим об этом?Адаптация – это перестройка организма, направленная на приспособление к новым условиям. Процесс адаптации может длиться от пары месяцев до года. Самое трудное время для любого ребенка –
Адаптация ребенка к школьному обучению. (рекомендации для педагога)Подготовила педагог-психолог МОУ «Средняя школа Что такое адаптация первоклассника? Почему вообще мы говорим об этом?Адаптация – это Ребенок 6-7 лет, какой он?Развивается опорно-двигательный аппарат.Изменяется гормональный фон. Развиваются структуры головного Виды адаптацииФизиологическая (автоматическая перестройка систем организма). Большая трата ресурсов организма (просидеть на Группы детей по степени адаптации (деление условное)Успешно адаптировались к обучению в школе. Рекомендации для педагогов по работе с первоклассниками:«Перестройте» себя, теперь Вы классный руководитель Обязательно необходим одобрительный контакт с ребенком (выполнил задание-бонусик, поглаживание, одобрительный кивок, вербальная
Слайды презентации

Слайд 2 Что такое адаптация первоклассника? Почему вообще мы говорим об

Что такое адаптация первоклассника? Почему вообще мы говорим об этом?Адаптация –

этом?
Адаптация – это перестройка организма, направленная на приспособление к

новым условиям. Процесс адаптации может длиться от пары месяцев до года. Самое трудное время для любого ребенка – это первый месяц в школе.
6-7-летний возраст – один из кризисов жизни человека. Каждый кризис понимается как различного рода изменения физиологические, личностные, которые происходят с любым человеком, разница лишь в интенсивности проявлений. Успешное прохождение (разрешение) кризиса способствует формированию психологически успешной личности с правильно заложенными устоями, нравственными понятиями и категориями, а также адекватными поведенческими реакциями.

Слайд 3 Ребенок 6-7 лет, какой он?
Развивается опорно-двигательный аппарат.
Изменяется гормональный

Ребенок 6-7 лет, какой он?Развивается опорно-двигательный аппарат.Изменяется гормональный фон. Развиваются структуры

фон.
Развиваются структуры головного мозга (лобные доли особенно).
Развивается сердечно-сосудистая

система.
Только!!! формируется произвольное внимание и функции самоконтроля
Меняется мотивация, раньше был ведущий мотив игровой, сейчас только!!!формируется познавательный
Яркое воображение
Расширение словарного запаса и кругозора
Смена социальной роли (раньше были самыми старшими в садике, сейчас самые младшие в школе)
Смена «среды обитания» ребенка (был в садике, играл и спал, а теперь в школе и все от него что-то хотят)

Слайд 4 Виды адаптации
Физиологическая (автоматическая перестройка систем организма). Большая трата

Виды адаптацииФизиологическая (автоматическая перестройка систем организма). Большая трата ресурсов организма (просидеть

ресурсов организма (просидеть на уроке фактически 45 минут без

движения). Реакция на большие нагрузки «уход в болезнь», давление, капризность, плохой сон, снижение веса, «заедание» стресса.
Социальная (появление новой социальной роли). Поиски внимания только к себе, формирование дружественных отношений, распределение социальных ролей в классе. «Сравнение» с более успешными одноклассниками. Переживание от нагрузки со стороны близких «Ты ж теперь школьник, взрослый уже», боязнь потери детства.
Психологическая. Формирование Я-концепции. В норме замена ведущей игровой деятельности на познавательную. На первый план должны выходить мотивы учения, узнавания чего- то нового. Испытывание негативных переживаний, связанных со школой, успешностью, формируют и соответствующее негативное отношение к учебной деятельности в целом.

Слайд 5 Группы детей по степени адаптации (деление условное)
Успешно адаптировались

Группы детей по степени адаптации (деление условное)Успешно адаптировались к обучению в

к обучению в школе. Период их адаптации 2-3 месяца

(50-60% детей). Понимают и соблюдают требования педагога, успешно осваиваются в коллективе, доброжелательно настроены к одноклассникам и в целом к учебному процессу.
«Затянутая» адаптация. Период адаптации до 6 месяцев (30% детей). Трудно усвоения и выполнения требований и норм педагога, на замечания педагога-реакция слезы, обида. На уроках могут заниматься своими делами, играть, отвлекаться, общаться с одноклассниками.
«Дезадаптация». Трудная адаптация может длиться до года (10-15%). Ребенок испытывает негативные переживания и эмоции, связанные с ситуацией учения. Проявляет отрицательные переживания, неадекватно реагирует на обращения учителя и одноклассников. Учебную программу не усваивает, трудно поддается обучению чтению, письму, счету и др. навыкам.



Слайд 6 Рекомендации для педагогов по работе с первоклассниками:
«Перестройте» себя,

Рекомендации для педагогов по работе с первоклассниками:«Перестройте» себя, теперь Вы классный

теперь Вы классный руководитель не 4,3 класса, а 1,

и то что умеют дети более старшего возраста, требовать от малышей нельзя, у них попросту еще не сформированы эти навыки.
Наилучший способ обучения-игра. Используйте разнообразные игровые методы как для освоения программы, так и для привлечения внимания, улучшения дисциплины («Считаю до…», «А кто самый…», «А кто мне поможет (и быстрее всех построится в столовую)…») Для первоклассника важно быть успешным, чтоб именно его похвалили и заметили.
Необходимо использовать физкультминутки, привлекать различных мультипликационных персонажей (Буратино, Фикисики и т.п., персонаж должен быть наглядным, а учитель сам выполнять разминку, можно использовать интерактивную доску)
Поиск контактов с родителями. Ученик относится к школе так, как воспринимает ее родитель. Если настроен положительно, толерантно, включен, то и ребенок ведет себя соответственно. Поэтому помогать адаптироваться необходимо и родителю. Например, разработать систему памяток: «Как выполнить проект», «Как учить стихи», «Что нужно на урок технологии» и т.п. Зачастую родитель негативный опыт транслирует ребенку, «опять домашнее задание», « ну и что это за проект». Все действия педагога, его система требований должны быть четко и однозначно понятны всем родителям, чтоб они не «трясли ребенка», что нужно делать, а сами прекрасно понимали это.


  • Имя файла: prezentatsiya-adaptatsiya-pervoklassnikov-rekomendatsii-pedagogam.pptx
  • Количество просмотров: 70
  • Количество скачиваний: 0