Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему о здоровье-сберегающих технологиях

Содержание

около 25-30% детей, приходящих в 1класс имеют отклонения в состоянии здоровьяза период обучения в школе их число увеличивается в 4 разачисло близоруких детей увеличивается с 3,9% до 12,3%с нервно-психическими расстройствами с 5,6% до 16,4%с нарушениями осанки
Реализация здоровьесберегающих технологий в деятельности классного руководителя около 25-30% детей, приходящих в 1класс имеют отклонения в состоянии здоровьяза период Актуальность выбора технологии обусловлена следующим противоречием:между выполнением задачи образования по формированию здоровой, Здоровьесберегающая технология – это: условия обучения ребенка в школе (отсутствие Цель и задачи применения здоровьесберегающих технологий Цель:  - обеспечение условий физического, Здоровьесберегающие технологииЛичностно-ориентированное обучение; Педагогика сотрудничестваДифференцированное обучение;Проблемное обучение;Безотметочное обучение;Диалоговое обучение;Рефлексивное обучение; – обучение, обеспечивающее развитие и саморазвитие личности ученика, исходя из выявления его При дифференцированном обучении каждый ребенок получает от урока только положительные общения создает условия для развития психической активности ребенка, дает свободу Применение игровых технологий на уроках в комплексе с другими приемами Использование элементов технологии «раскрепощенного развития детей» Базарногодля разминок и упражнений на мышечно-телесную На карточках схематично изображены человечки, выполняющие различные гимнастические упражнения (наклоны Урок-праздник «Прощание с Азбукой»Урок – экскурсияНЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ Урок – играУрок-соревнованиеНЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ физминуток пальчиковых игр кинезиологических приёмов гимнастики для глаздыхательных упражненийрелаксации Необходимым компонентом здоровьесберегающих Причем, использование различных двигательных упражнений позволяет решить несколько задач: Развитие мелкой моторики«Рука – вышедший наружу мозг», - писал КантРуки развиваем - в школе успеваем Кинезиологические приёмы Использование кинезиологических приемов особенно важно для детей, имеющих трудности для Кинезиологические упражнения способствуют: улучшению почерка; позволяют улучшить, внимание, память, пространственные представления; снижается уровень утомляемости;увеличивается уровень переносимости школьной нагрузки и социальной адаптации Самоанализ урока с позиций здоровьесбережения Автор: Н.К.Смирнов, заведующий кафедрой психолого-педагогических Перспективы развитияпродолжить изучение и применение передовых методик по здоровьесбережению младших школьников; организовать
Слайды презентации

Слайд 2 около 25-30% детей, приходящих в 1класс имеют отклонения

около 25-30% детей, приходящих в 1класс имеют отклонения в состоянии здоровьяза

в состоянии здоровья

за период обучения в школе их число

увеличивается в 4 раза

число близоруких детей увеличивается с 3,9% до 12,3%

с нервно-психическими расстройствами с 5,6% до 16,4%

с нарушениями осанки с 1,9% до 16,8%

Многочисленные исследования  последних лет показывают


Слайд 3 Актуальность выбора технологии обусловлена следующим противоречием:
между выполнением задачи

Актуальность выбора технологии обусловлена следующим противоречием:между выполнением задачи образования по формированию

образования по формированию здоровой, гармонично развитой личности и учебным

процессом в школе, не создающим условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья учащихся
Необходимость преодоления этого противоречия ставит проблему:
-Как сохранить здоровье ученика, дав ему качественное образование?

Слайд 4 Здоровьесберегающая технология – это:
условия обучения

Здоровьесберегающая технология – это: условия обучения ребенка в школе (отсутствие

ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик

обучения и воспитания);
рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями);
соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка; необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.


Слайд 5 Цель и задачи применения здоровьесберегающих технологий
Цель:

Цель и задачи применения здоровьесберегающих технологий Цель: - обеспечение условий физического,

- обеспечение условий физического, психического и социального комфорта, способствующих

сохранению и укреплению здоровья учащихся, их продуктивной учебно-познавательной и практической деятельности, основанной на научной организации труда и культуре здорового образа жизни личности.
Задачи:
Образовательные - формирование устойчивых мотивов воспитания и самовоспитания, обучение знаниям, повышение функциональных возможностей ученика.
Воспитательные – формирование нравственного сознания и нравственного поведения, волевых качеств, трудолюбия, эстетическое и эмоциональное развитие личности.
Оздоровительные – укрепление физического здоровья и профилактика заболеваний, содействие правильному физическому развитию, повышение, с помощью средств физической культуры, умственной работоспособности.
Прикладные – обучение умениям и навыкам сотрудничества со сверстниками, формирования представлений ЗУНов необходимых для обеспечения безопасности жизнедеятельности во время игр, физкультурных занятий, в природе, в быту.

Слайд 6 Здоровьесберегающие технологии
Личностно-ориентированное обучение;
Педагогика сотрудничества
Дифференцированное обучение;
Проблемное обучение;
Безотметочное обучение;
Диалоговое

Здоровьесберегающие технологииЛичностно-ориентированное обучение; Педагогика сотрудничестваДифференцированное обучение;Проблемное обучение;Безотметочное обучение;Диалоговое обучение;Рефлексивное обучение;

обучение;
Рефлексивное обучение;


Слайд 7 – обучение, обеспечивающее развитие и саморазвитие личности ученика,

– обучение, обеспечивающее развитие и саморазвитие личности ученика, исходя из выявления

исходя из выявления его индивидуальных особенностей как субъекта познания

и предметной деятельности.

Личностно-ориентированное обучение


Слайд 8 При дифференцированном обучении каждый ребенок получает

При дифференцированном обучении каждый ребенок получает от урока только положительные

от урока только положительные эмоции, ощущает комфорт, защищенность и

испытывает интерес к учебе.

Слайд 9 общения создает условия для развития психической

общения создает условия для развития психической активности ребенка, дает свободу

активности ребенка, дает свободу познавательной деятельности, школьник не боится

ошибиться при решении поставленной задачи.

Демократичный стиль


Слайд 10 Применение игровых технологий на уроках в

Применение игровых технологий на уроках в комплексе с другими приемами

комплексе с другими приемами и методами организации учебных занятий

укрепляет мотивацию на изучение предмета, помогает вызвать положительные эмоции, увидеть индивидуальность детей.


Слайд 11 Использование элементов технологии «раскрепощенного развития детей» Базарного
для разминок

Использование элементов технологии «раскрепощенного развития детей» Базарногодля разминок и упражнений на

и упражнений на мышечно-телесную и зрительную координацию, а также

на развитие внимания и быстроты реакции на уроке используются схемы зрительных траекторий

Слайд 12 На карточках схематично изображены человечки, выполняющие

На карточках схематично изображены человечки, выполняющие различные гимнастические упражнения (наклоны

различные гимнастические упражнения (наклоны головы и туловища, отведение рук

или ног в сторону, приседания и т.д.). Размер изображения не более 3 см. Дети сначала рассматривают человечка, а потом повторяют его движения

Нравятся детям и такие упражнения для глаз, которые хорошо сочетаются с физическими упражнениями


Слайд 13 Урок-праздник «Прощание с Азбукой»
Урок –
экскурсия
НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ

Урок-праздник «Прощание с Азбукой»Урок – экскурсияНЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ

Слайд 14 Урок – игра
Урок-соревнование
НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ

Урок – играУрок-соревнованиеНЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ

Слайд 15 физминуток
пальчиковых игр
кинезиологических приёмов
гимнастики для глаз
дыхательных

физминуток пальчиковых игр кинезиологических приёмов гимнастики для глаздыхательных упражненийрелаксации Необходимым компонентом

упражнений
релаксации
Необходимым компонентом
здоровьесберегающих технологий
является включение в структуру

урока:

Слайд 16 Причем, использование различных двигательных упражнений позволяет решить несколько

Причем, использование различных двигательных упражнений позволяет решить несколько задач: способствует

задач:
способствует повышению речевой активности;
развивает речевые умения и навыки;
снимает

напряжение, восстанавливает работоспособность;
активизирует познавательный интерес;
улучшает концентрацию внимания, снижает трудности переключения с одного вида деятельности на другой.


Слайд 17 Развитие мелкой моторики
«Рука – вышедший наружу мозг», -

Развитие мелкой моторики«Рука – вышедший наружу мозг», - писал КантРуки развиваем - в школе успеваем

писал Кант
Руки развиваем - в школе успеваем


Слайд 18 Кинезиологические приёмы
Использование кинезиологических приемов особенно важно для

Кинезиологические приёмы Использование кинезиологических приемов особенно важно для детей, имеющих трудности

детей, имеющих трудности для адаптации и усвоения программного материала.



В этом случае кинезиологическая коррекция может служить средством профилактики и преодоления нарушений устной речи, чтения и письма, укрепления психического здоровья ребенка.


Слайд 19 Кинезиологические упражнения способствуют:
улучшению почерка;
позволяют улучшить, внимание, память,

Кинезиологические упражнения способствуют: улучшению почерка; позволяют улучшить, внимание, память, пространственные

пространственные представления;
повышают работоспособность;
снижают утомляемость;
активизируют познавательные процессы и

повышают способность к произвольному контролю.


Слайд 20
снижается уровень утомляемости;
увеличивается уровень переносимости школьной

снижается уровень утомляемости;увеличивается уровень переносимости школьной нагрузки и социальной адаптации

нагрузки и социальной адаптации детей;
снижается уровень заболеваемости, отмечается

улучшение зрения.
 

Систематическое использование на уроках всех вышеперечисленных оздоровительных мероприятий приводит к положительным результатам:


Слайд 21 Самоанализ урока с позиций здоровьесбережения Автор: Н.К.Смирнов, заведующий кафедрой

Самоанализ урока с позиций здоровьесбережения Автор: Н.К.Смирнов, заведующий кафедрой психолого-педагогических

психолого-педагогических технологий охраны и укрепления здоровья Академии повышения квалификации

и профессиональной переподготовки работников образования

Гигиенические условия в классе (кабинете).
Число видов учебной деятельности, используемых учителем. Норма- 4-7 видов за урок.
Число использованных учителем видов преподавания. Норма — не менее трех за урок.
Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся.
Длительность применения технических средств обучения в соответствии с гигиеническими нормами. Норма: 8–10-мин.
Наличие физкультминуток и физкульт-пауз.
Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни.
Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке.
Благоприятный психологический климат на уроке.
Итоговая плотность урока, т.е. количество времени, затраченного школьниками непосредственно на учебную работу. Рекомендуемые показатели: в диапазоне от 60% до 80%.
Темп и особенности окончания урока. К нежелательным показателям относятся:
• неоправданно быстрый темп заключительной части, ее «скомканность»;
• отсутствие времени на вопросы учащихся.


  • Имя файла: prezentatsiya-o-zdorove-sberegayushchih-tehnologiyah.pptx
  • Количество просмотров: 68
  • Количество скачиваний: 0