Презентация на тему Индикаторы и инструменты экспертизы качества образования СПО на уровне формирования  общих и профессиональных компетенций

соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и

личностным ожиданиям.

и др.

реализации в рамках образовательного учреждения 
соответствие профиля учреждения СПО требованиям

работодателей, социальных партнеров

представленность в учебном плане полного перечня дисциплин, отвечающих запросам работодателей

логическая последовательность включения дисциплин в учебный план

взаимосвязь теории и практики в учебном плане

организация учебного и производственного процесса (учебное расписание)

организация прохождения производственной практики на базе работодателей

содержания дисциплин ФГОС, запросам работодателей и современному положению на

рынке труда

распределение часов по видам нагрузки

наличие учебно-методических рекомендаций и разработок

наличие учебных и методических материалов

качественный уровень преподавания дисциплин

объективная оценка знаний

процесса информационных ресурсов (Интернет, локальные сети, использование библиотечных фондов)
востребованность

имеющихся информационных ресурсов в образовательном процессе через сайт колледжа

наличие дистанционных методов обучения

эффективность использования технических средств, в том числе компьютеров, интерактивных досок, плазменных панелей, а также макетов, моделей и тренажеров в образовательном процессе

мотивации в обучении
социализация, адаптация и профессионализация

колледже
повышение профессиональной квалификации, производственная стажировка, переподготовка, получение второй специальности

обучения необходимо:
Разработать рейтинговую оценку требований потребителя, позволяющую инструментально их

оценить

Разработать инновационную модель поэтапного контроля качества профессионального образования, включающую набор контрольно-измерительных материалов

контроля качества образования

работодателей;
собеседования;
посещение занятий и аттестационных мероприятий;
оценка востребованности выпускников

на рынке труда;
оценка степени удовлетворенности потребителей образовательных услуг;
сравнительный анализ учебных достижений студентов данного ОУ с достижениями студентов других ОУ (бенчмаркинг)

на стандартной основе.
Программа должна содержать четкие и сопоставимые

параметры описания компетенций выпускников, формируемых в результате освоения Основных общеобразовательных программ.
В этом случае: качество образования понимается как степень соответствия результатов освоения ОПП, т.е. компетенций, которыми реально обладают выпускники, ее заявленным целям, т.е. компетенциям, которые предполагается сформировать.

совершенствования подготовки специалистов данного ОУ.