Презентация на тему Метепредметные результаты

образовательной программы основного общего образования
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ

и универсальных учебных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные)
способность их

использования в учебной, познавательной и социальной практике
самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками
построение индивидуальной образовательной траектории

и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать

мотивы и интересы своей познавательной деятельности

числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных

и познавательных задач

контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий

в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

возможности ее решения

осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные

связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

и схемы для решения учебных и познавательных задач

и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать

конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции

своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

на уроках и во внеурочной работе для получения метапредметных

результатов освоения программ? Как я отслеживаю этот результат?
Как я сотрудничаю со своими коллегами в решении данного вопроса? Что могу порекомендовать своим коллегам?
Какие я формирую УУД, помогающие моему ученику учиться на других уроках?
Если у меня есть проблемы в получении планируемого метапредметного или личностного результатов, как я их собираюсь решать, какая помощь мне необходима со стороны МО, администрации, коллег?
Продолжите предложение: «В 2014 году я начал(а) применять следующие приемы и техники (технологии), которые позволили совершенствовать мой профессиональный уровень и повысить результативность моей работы: (дополнить несколькими примерами из личной педагогической практики).