Презентация на тему Организация семинаров и практикумов в ДОУ (из опыта работы)

оказание помощи воспитателям и специалистам детского сада в организации

педагогического процесса, обучение, ознакомление с новыми формами и методами работы с детьми.
Методическая работа – это часть системы непрерывного образования педагогов ДОУ.
Целями методической работы являются: освоение наиболее рациональных методов и приёмов воспитания и обучения детей; повышение методической подготовленности педагогов к организации процесса воспитания и обучения дошкольников;  обмен опытом  между членами педагогического коллектива, выявление и пропаганда актуального педагогического опыта. Методическая работа  ориентирована на достижение и поддержание высокого качества воспитательно-образовательной работы в детском саду.

не только  теоретической, но в первую очередь практической подготовки

воспитателей, совершенствование практических навыков, необходимых в работе с детьми.
Тематика семинаров – практикумов строится на  запросах воспитателей и связана с  задачами годового плана. В практике работы нашего  ДОУ семинары-практикумы проводят не только заместитель заведующей по ВМР, но и педагоги - специалисты, хорошо владеющие необходимыми навыками. 

конференциях, практикумах. Обмен опытом работы.
ВАЖНО ПОМНИТЬ СЛЕДУЮЩЕЕ:
1. Учитывать психологические

особенности педагога (робким и нерешительным – стенд- доклады).
2. Выбирать интересующую педагога тему.
3. Знать сильные стороны педагога.
4. Поддерживать малейшую инициативу педагога.
5. То, что получилось отлично продвигать далее – появляются новые стороны изучения темы.

задачи.
- Анкетирование педагогов (май).
Интересы воспитателей , проблемы.
Наблюдение за педагогическим

процессом, анализ планов.
Анализ разного вида контроля.

семинара,
подготовка выставок  атрибутов, пособий по заявленной теме,
оказание

методической помощи выступающим  на семинаре.
Цель семинара-практикума всегда ориентирована на практический результат.

семинаров-практикумов мы используем разные формы:  
семинар в

одно занятие,
семинар в несколько занятий, объединённых общей темой.

Фрёбеля» в коррекционно- развивающей работе»),
в форме "круглого стола" 

( «Формирование связной речи и логического мышления у детей дошкольного возраста с ЗПР»). 
Изучая методическую литературу, мы нашли подтверждение этому:   семинары  необходимо проводить в разных формах. Это могут быть занятия с элементами лекции, консультации, дискуссии, брифинга, «круглого стола», эстафеты педагогического мастерства.