Презентация на тему Концепция развития инклюзивного образования в НСО на 2016-20 годы

инклюзивного образования является создание условий для
обеспечения доступности, качества

образования и полноценной социализации
всех обучающихся, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) и инвалидностью.

осуществляющих инклюзивное образование в условиях развивающей образовательной среды, при

решении следующих задач:
формирование инклюзивной культуры участников образовательного процесса;
создание инклюзивной политики;
развитие инклюзивной практики (далее - инклюзивные образовательные организации).

инклюзивного образования и обеспечение психологической безопасности,
комфортности, сохранения здоровья

всех участников образовательного процесса

Инклюзивная политика – обеспечение нормативно-правовых основ
инклюзивного образования; развитие архитектурной, материально-технической и
доступной пространственно-предметной среды.

в том числе с ОВЗ и инвалидностью, с учетом

их
разнообразия и индивидуальных возможностей, повышение профессиональной компетентности педагогов и обеспечение целенаправленного просвещения, консультирования, информирования всех участников образовательного процесса и других ведомств по вопросам инклюзивного образования

инвалидностью в НСО базируется на следующих принципах:
1) признание ценности

человека, независимо от его возможностей и достижений;
2) максимально возможное обеспечение социальной компетентности, независимости и самостоятельности в жизни человека с ОВЗ и инвалидностью средствами образования;
3) индивидуализация целей, задач, содержания и условий обучения и социализации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью;

с ОВЗ и инвалидностью за пределы образовательной организации;
5) межведомственная

интеграция и социальное партнерство (координация
действий различных исполнительных и законодательных органов
государственной власти, социальных институтов, образовательных учреждений,
заинтересованных лиц) с целью оптимизации процесса образовательной
инклюзии обучающихся с ОВЗ и инвалидностью;

ребенка, создание надлежащих условий для развития его природных
способностей,

участие в учебно-реабилитационном процессе).

детей с ОВЗ и инвалидностью, обучающихся
(воспитывающихся) в общеобразовательных

организациях совместно со своими сверстниками, на основании норм Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», что определяет сферу ответственности руководителей образовательных организаций и органов управления образованием в соответствии с их компетенцией.