Презентация на тему Клиповое мышление - особенность современного школьника

тем, что современные школьники не могут сосредоточиться, воспринимать длинные

тексты, углубляться в суть, имеют низкий коэффициент усвоения знаний.
В чём же дело?

?

?

текста, отрывок из фильма или вырезка из газеты/журнала) –

это способность человека воспринимать мир через короткие яркие образы и послания, например, через ленту теленовостей, небольших статей или коротких видеоклипов.

Понятие клипового мышления

интеграции стран;
возрастание объема информационного потока, что порождает необходимость подачи

информации в сокращенном виде;
потребность в большей актуальности информации и скорости ее получения;
повышение разнообразия поступающей информации;
увеличение количества дел, которыми
человек занимается одновременно.

Факторы, породившие клиповое мышление:

из мотивирующей сферы нашего сознания».
Л.С. Выготский
В современных

условиях единого информационного пространства у учащихся формируется мотивация активного использования информационных ресурсов, которая развивается благодаря интересу, доступности, образности, легкости и вариативности информации.

Психологические основы клипового мышления

развитие личности


Характерны для подростков 15 – 18 лет
Характерны для

детей 7 – 11 лет

Характерны для подростков 12 – 14 лет

процесс восприятия, на основе которого строится деятельность центральной нервной

системы школьника, позволяющий давать быструю ответную реакцию на стремительно изменяющуюся обстановку или информацию.

используются понятия и логические конструкции. Освоение новых понятий и

логических конструкций прекрасно тренирует умственные способности и полезно детям для общего интеллектуального развития.

Классическое понимание мышления

действует по короткой схеме:

Мозг не может быстро произвести

действия по плану:

Отличия мышления современного ребёнка от классического

назад ребенок мог удерживать внимание 45 минут, то сейчас

10-15 минут.
Рассеянность и гиперактивность.
Хорошее развитие переключаемости и распределения внимания.
Преобладание развития кратковременной памяти над долговременной.

текст.
Катастрофическое снижение способности к логическому анализу, концентрации и

выстраиванию длинных логических цепочек.
Неспособность восприятия больших текстов.

Последствия
клипового мышления

воспринимают информацию по принципу клипа.
Снижение способности воображения, рефлексии, понимания,

в том числе, понимания другого человека.
Потеря желания познавать и создавать новое.
Утрата и такой важной составляющей жизни как живая коммуникация, живое общение.

Последствия
клипового мышления

адаптации в информационном обществе.
В условиях динамичного информационного обмена

необходимо перерабатывать огромное количество самой разнообразной информации, и человеку, обладающему только понятийным мышлением, такая задача оказывается не по силам.

читать книги.
Клиповое мышление школьников – это не их вина,

это их реальность.
Невысокий уровень обучаемости некоторых учащихся связан с тем, что материал в школе построен по линейному принципу. Это служит основой для возникновения разрыва между требованиями и возможностями.
Изучая точные предметы, которые неизбежно построены по линейному принципу, ученики даже не понимают, чего от них хотят.

Дорогие учителя и родители, Вам важно знать и учитывать!

вместе за развивающими играми и на свежем воздухе.
Стимулируйте чтение

художественной литературы собственным примером.

примерам.
Начните читать вместе.
Прослушивайте аудиокниги.
Обсуждайте вместе прочитанное.
Пусть ребёнок читает

вслух.

Рекомендации

Для родителей

информации, т.е. постоянное изменение формы восприятия: слушать, писать, смотреть.
Использование

наглядного материала.
Приведение примеров применения получаемых знаний.
Упрощение изучаемого материала (разделение его на блоки).
Многократное повторение изученного материала.