Презентация на тему Стили семейного воспитания -рекомендации родителям

нет ничего глупее пытаться подменить это умение нашим.

Ж. Ж. Руссо

личности ребенка, но и за ним признают право на

саморазвитие. Трезво понимают, какие требования необходимо диктовать, какие обсуждать. В разумных пределах готовы пересматривать свои позиции. Родители признают и поощряют автономию своих детей. Открыты для общения и обсуждения с детьми установленных правил поведения; допускают изменения своих требований в разумных пределах.
Дети превосходно адаптированы, уверены в себе, у них развит самоконтроль и социальные навыки. Они хорошо учатся в школе и обладают высокой самооценкой.

вырасти их ребенок, и прилагают к этому максимум усилий.

В своих требо-ваниях они, вероятно, очень категоричны и неуступчивы. Неудивительно, что ребенку порой неуютно под их контролем. В обще-нии с ребенком они отдают приказы и ждут, что ребенок в точности их выполнит. Закрыты для постоянного общения с деть-ми; устанавливают жесткие требования и правила, не допускают их обсуждения; позволяют детям лишь в незначительной степени быть независимыми от них. Их дети, как правило, замкнуты, боязливы, угрюмы и зависимы, непритязательны и раздражимы. Девочки обычно остаются пассивными и зависимыми на протяжении подросткового и юношеского возраста. Мальчики могут стать неуправляемыми и агрессивными.

родителей первостепенными, поскольку у них другие заботы. Свои проблемы

ребенку в основном приходится решать самому. А ведь он вправе рассчитывать на большее — участие и поддержку с вашей стороны. Родители не устанавливают для детей никаких ограничений, безразличны к собственным детям. Закрыты для общения, из-за обремененности собственными проблемами не остается сил на воспитание детей. Если безразличие родителей сочетается с враждебностью (как у отвергающих родителей), ребенка ничто не удерживает от того, чтобы дать волю своим самым разрушительным импульсам и проявить склонность к девиантному (отклоняющемуся от нормы) поведению.

нанеся ему обиды и не вызывая негодования
1-е правило —

начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств человека.
2-е правило — обращая внимание людей на их ошибки, делайте это в косвенной форме.
3-е правило — прежде, чем критиковать другого, скажите о своих собственных ошибках.
4-е правило — задавайте вопросы, вместо того, чтобы отдавать приказания.
5-е правило — давайте возможность человеку спасти свое лицо.
6-е правило — хвалите человека за каждый, даже скромный его успех и будьте при этом искренними в своем признании и щедры в похвалах.
7-е правило — создайте человеку доброе имя, чтобы он стал жить в соответствии с ним.
8-е правило — пользуйтесь поощрением, сделайте так, чтобы недостаток, который вы хотите в человеке исправить, выглядел легко исправимым, а дело, которым вы хотите его увлечь, легко выполнимым.
9-е правило — делайте так, чтобы людям было приятно исполнить то, что вы хотите.

каких обстоятельствах не повышать на ребенка голос. Стремиться добиваться

от него выполнения ваших распоряжений другими способами. Главное — без крика.
2. В течение двух дней стараться заменять все директивные указания свободным выбором. Например, вместо «иди спать» вопрос: «Спать ляжешь сейчас или через де­сять минут?», «Молока налить целый стакан или половину?», «Из школы придешь сразу или на полчаса задержишься?».
3. В минуту сильнейшего раздражения на ребенка сесть напротив него и присталь-но в течение минуты разглядывать его от макушки до пят, пытаясь обнаружить в нем свои черточки. Как вы думаете, чем должно закончиться это упражнение?