Презентация на тему творческой деятельности Здоровьесберегающие технологии

рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает,

действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении.
Ж.Ж.Руссо.

Моё педагогическое кредо

1979г.

Квалификационная категория - первая

Стаж педагогической работы – 35

лет

Классное руководство 2 класс «А»

Руководитель ШМО учителей начальных классов – 20 лет.

Джепарова Мерьем Алиевна

без здоровья невозможно
сформировать гармонично развитую
личность –
здоровую

нравственно,
психически и физически.

и здоровом образе жизни.
2. Формирование у обучающихся потребности в

здоровье и сознательном отношении к нему.
3.   Оздоровление детей, профилактика заболеваний.
4. Формирование нравственной культуры, самопознания, умений и навыков по физическому и нравственному самосовершенствованию.
5.  Научить использовать полученные знания в
повседневной жизни.         

ЗАДАЧИ

справедливо оценить свои поступки и поступки сверстников.

секциях;
Обучение плаванию и праздники на воде;
Участие в спартакиадах и

соревнованиях, знакомство с малоизвестными видами спорта;
Встречи со спортсменами

Физическая культура и спорт

“Папа, мама, я – спортивная семья!”;
Родительские собрания, беседы, лекции;
Дни

открытых дверей, полная информация о развитии ребёнка.

Работа с родителями:

спортивный тренажерный комплекс “Обезьянник”, спортивный тренажер “Змейка”, дидактическая развивающая

игра “Пирамидки”);
Применение универсальной программы “Тропинка".

Внедрение новых технологий:

ног);
Лечебная физкультура;
Контроль часто болеющих детей.

Лечебно-профилактические
и оздоровительные мероприятия:

приёмам здорового образа жизни (ЗОЖ):
Профилактическим методикам, например, оздоровительная гимнастика

(пальцевая, корригирующая, дыхательная, для профилактики простудных заболеваний, для бодрости и др.), самомассаж;
Простейшим навыкам оказания первой медицинской помощи (при порезах, ссадинах, ожогах, укусах и т.д.);
Привитие детям элементарных навыков (например: мытьё рук, использование носового платка при чихании, кашле и т.д.).
2. Через здоровьесберегающие технологии процесса обучения и развития:
Физкультминутки во время занятий;
Проветривание и влажная уборка помещений;
Чередование занятий с высокой и низкой двигательной активностью.
3. Специально организованная двигательная активность ребёнка: занятия оздоровительной физкультурой, подвижные игры, “тропа здоровья”, своевременное развитие основ двигательных навыков и др.

Учебно-воспитательная работа:

по сотрудничеству;
молодецкие игры “Школьники и дошколята”;
школьный концерт для ребят-дошколят.

3.

Работа с педколлективом:
обучение педагогического коллектива в условиях инновационного образовательного учреждения.

Учебно-воспитательная работа:

близорукости у детей – гимнастика для глаз;
Соблюдение мероприятий по

улучшению адаптационного периода у первоклассников;
Строгое соблюдение норм санпина;
Летняя оздоровительная компания (под девизом: “Если праздник, то спортивный; если отдых, то активный”);
Группа здоровья для самих сотрудников школы и родителей учеников;
Витаминизация.

Оздоровительные мероприятия:

только отсутствие болезней, но и физическая, социальная и психологическая

гармония человека. А также доброжелательные отношения с людьми, природой, наконец, с самим собой.

Сократа:
“Здоровье не всё, но всё без здоровья – ничто”

знают небеса, не мне судить. Но только хочется оставить в

жизни след,  И не дай Бог, хоть как-то наследить.