Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему для родительского собрания на тему Звуковая культура речи детей дошкольного возраста

Речь возникает и развивается при наличии нескольких условий:нормальное созревание и функционирование центральной нервной системы (ЦНС) – биологическая предпосылканаличие общения ребенка со взрослым – социальная предпосылка. Важно чтобы взрослый был биологически близок – мать, отец.
Родительское собраниеТема: «Звуковая культура речи детей дошкольного возраста» Речь возникает и развивается при наличии нескольких условий:нормальное созревание и функционирование центральной Примерные сроки усвоения звуков Чтобы составить полное представление о речи ребёнка в целом, необходимо обратить внимание Работа логопедапо 3 направлениям:Коррекция произношенияФормирование словаря (накопление, уточнение, активизация)Формирование грамматических умений и навыков Советы родителям:Больше разговаривайте с ребенком во время всех видов деятельности, таких как Замечайте, какова речь ребенка в непринужденной домашней обстановке и в необычной обстановке Занятия с ребенком следует проводить ежедневно или через день в форме игры. Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на 1-2 Если звук поставлен, необходимо обращать внимание на то, как ребенок говорит его Игровые приемы для развития звукового, слогового анализа и синтеза,развития фонематического восприятия и Игра « Города» - Москва – Анапа – Архангельск – Киев – Если вы хотите, чтобы ваш ребенок, став взрослым, добился в жизни
Слайды презентации

Слайд 2
Речь возникает и развивается при наличии нескольких условий:
нормальное

Речь возникает и развивается при наличии нескольких условий:нормальное созревание и функционирование

созревание и функционирование центральной нервной системы (ЦНС) – биологическая

предпосылка
наличие общения ребенка со взрослым – социальная предпосылка. Важно чтобы взрослый был биологически близок – мать, отец.


Слайд 3 Примерные сроки усвоения звуков

Примерные сроки усвоения звуков

Слайд 4 Чтобы составить полное представление о речи ребёнка в

Чтобы составить полное представление о речи ребёнка в целом, необходимо обратить

целом, необходимо обратить внимание на следующие параметры:
понимание речи;
оценка речи

по звучанию (звукопроизношение);
фонематический слух;
связная речь;
лексико-грамматический строй речи;
состояние голоса;
темп речи.

Слайд 5 Работа логопеда
по 3 направлениям:
Коррекция произношения
Формирование словаря (накопление, уточнение,

Работа логопедапо 3 направлениям:Коррекция произношенияФормирование словаря (накопление, уточнение, активизация)Формирование грамматических умений и навыков

активизация)
Формирование грамматических умений и навыков


Слайд 6 Советы родителям:
Больше разговаривайте с ребенком во время всех

Советы родителям:Больше разговаривайте с ребенком во время всех видов деятельности, таких

видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание, раздевание,

игра, прогулка и т.д.

Заставляйте ребенка оречевлять все свои действия (на прогулке, во время игры), больше говорить.

Не удивляйтесь, если во время игры ребенок сам с собой разговаривает – это хорошо, если он молчит – плохо.

Не подавляйте речевую инициативу ребенка – если ребенок обратился к вам с вопросом или речью, обязательно надо выслушать до конца и ответить.

Слайд 7
Замечайте, какова речь ребенка в непринужденной домашней обстановке

Замечайте, какова речь ребенка в непринужденной домашней обстановке и в необычной

и в необычной обстановке (в гостях, на приеме у

врача). Если проблемы в речи наблюдаются только в стрессовых ситуациях – у ребенка психологическая проблема и ему требуется помощь психолога (снятие тревожности, повышение самооценки).

Просите ребенка пересказывать, рассказывать все, что он видит (мультфильмы, кино)

Спрашивайте ребенка, что было сегодня интересного в садике? Как он провел день? Что делали на прогулке? Чем кормили? и т.д. В ответ на ваш вопрос просите у ребенка предложение, а не 1 слово.


Слайд 8
Занятия с ребенком следует проводить ежедневно или через

Занятия с ребенком следует проводить ежедневно или через день в форме

день в форме игры. Можно проводить их в любое

свободное время, например – идя по улице.
Упражнения для языка, губ необходимо проводить перед зеркалом, с целью зрительного контроля со стороны ребенка.
Отрицательные эмоции со стороны родителей такие как нетерпение, неудовольствие недопустимы.
У ребенка не может получаться сразу все. Нельзя фиксировать внимание на неудачах. Необходимо подбодрить ребенка и сделать то , что у ребенка уже хорошо получается, напомнив, что этого он раньше тоже не мог.


Слайд 9
Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение

Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на

должно быть на 1-2 слова длиннее, чем у ребенка.
Оречевлять

любую совместную деятельность ребенка (проговаривать все, что он делает; проговаривать все, что вы делаете вместе).


Слайд 10
Если звук поставлен, необходимо обращать внимание на то,

Если звук поставлен, необходимо обращать внимание на то, как ребенок говорит

как ребенок говорит его во фразовой речи. Если ребенок

допускает ошибку необходимо его спокойно поправить, попросить повторить.
Если звук появился – надо постепенно вводить его в речь, прося ребенка произносить:
- слоги с этим звуком (ША, ШИ, ШО, АШ, ОШ, УШ)
- слова, начинающиеся на этот звук (ШАР, ШУМ)
- слова, имеющие этот звук в середине, (МАШИНА, ВЕРШИНА)
- слова, оканчивающиеся на этот звук МАЛЫШ, КАМЫШ)
- слова со стечением согласных (ИГРУШКИ, КОШКА)
- фразы с данным звуком (В ШАЛАШЕ ШУРШАЛИ МЫШИ)


Слайд 11 Игровые приемы для развития звукового, слогового анализа и

Игровые приемы для развития звукового, слогового анализа и синтеза,развития фонематического восприятия

синтеза,развития фонематического восприятия и слуха
Придумать слова на заданный

звук (Чтобы он был в начале, середине, конце слова).
Придумать предложение, чтобы все слова начинались на заданный звук.
Разложить картинки по стопочкам – в зависимости от начального звука ( в зависимости от количества звуков, слогов)
Преобразования слов – КОШКА-КАШКА. – Что изменилось?
Преобразования слов - из букв одного слова составить другое – НОС – СОН и т.д.
Назвать слово, произнесенное по отдельным звукам: ДЭ, О, МЭ = ДОМ
Составить слово из слогов, данных в беспорядке.

Слайд 12
Игра « Города» - Москва – Анапа –

Игра « Города» - Москва – Анапа – Архангельск – Киев

Архангельск – Киев – и т.д.
Составить слово из букв

(слогов) разрезной азбуки.
Игры на развитие слуховой и зрительной памяти «Что изменилось?», « Чего не стало?», « Какие слова мы сейчас называли?» и т.д.
Игра «Поймай звук» - вы задаете ребенку установку на какой – то звук и говорите разные слова, где этот звук есть и где его нет. Ребенок хлопает в ладоши, если услышит заданный звук. Если звука в слове нет – хлопать не надо.
Игра «Снежный ком» - даете ребенку 1 слово и к этому слову добавляете еще слова по смыслу: Ваня + читал + книгу + интересную + для бабушки.


Слайд 13
Если вы хотите, чтобы ваш ребенок, став

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок, став взрослым, добился в

взрослым, добился в жизни успеха, сделал блестящую карьеру, состоялся

как личность и чувствовал себя свободно всегда и во всем – тогда учите его говорить !

  • Имя файла: prezentatsiya-dlya-roditelskogo-sobraniya-na-temu-zvukovaya-kultura-rechi-detey-doshkolnogo-vozrasta.pptx
  • Количество просмотров: 102
  • Количество скачиваний: 0