Презентация на тему Современный подход к организации работы учителя-логопеда. Игровое обучение с детьми с ОВЗ.

основе достаточного уровня сформированности речевых и неречевых психических функций:
языковой

анализ и синтез,
фонематическое восприятие,
словоизменение и словообразование,
зрительно-пространственное восприятие,
внимание (концентрация, распределение и переключение),
память,
графо-моторные навыки.

активности. Применение игр как одного из наиболее продуктивных средств

обучения позволяет учить детей весело, радостно и без принуждения.

2.Создание игровой ситуации. Создается так называемое «единое игровое поле»,

в ходе путешествий дети выполняют разнообразные задания.

3. Использование игровых ситуаций и стихотворных текстов.
4. Использование дидактических игр и игровых упражнений.

природным материалом),
настольно – печатные,
словесные.

«Дед в печи, дрова на печи». Исправьте его.

«На столе сапожки, под столом лепёшки». А как надо сказать?
2). Игра «Что в чем?»
В чём варят суп? (Суп варят в кастрюле.)
Где лежит салат?
3). Игра «Кто где живёт?»
Собака живёт в ...
Белка живёт в ...
4). Игра «Кто чем работает?»
Парикмахер –
маляр –
5). Игра «Кто чем управляет?»
Автобусом управляет
Поездом управляет