Презентация на тему Внутришкольная система оценки качества образования

целью достижения такого уровня развития образовательной системы, который обеспечивал

компетентность во всех областях знания и способность к социальному взаимодействию.

антропоцентричности, организация образовательного процесса сообразно природе и культуре человека,

соблюдение правила «Не навреди»;
Принцип педагогического доверия, веры в бесконечность потенциала учащихся;
Принцип целостно-смыслового равенства взрослого и ребенка, обеспечивающей субъект-субъектный характер отношений в образовательном процессе;
Принцип развития, постоянное усложнение задач, которые ставит учитель перед учащимися, формирование потребности в самосовершенствовании;
Принцип преодоления трудностей, развитие мотивации и способностей учащихся к преодолению, возникающих у учащихся трудностей;
Принцип творческой активности, направленный на проявление учащимися творческих способностей в различных видах деятельности;
Принцип осознанности и рефлексивности, связанный с развитием способности учащихся осознавать и понимать себя и окружающий мир.

обладающей следующими качествами:
Способностью к ценностно-смысловому самоопределению, наличие осознанной нравственной

позиции;
Гражданственностью, патриотизмом, способностью к успешному социальному взаимодействию; Толерантностью, потребностью к взаимопониманию;
Трудолюбием, способностью к самореализации в различных видах деятельности;
Коммуникативной культурой, владением навыками общения на иностранных языках.
Нормальным уровнем физического развития, потребностью в здоровом образе жизни.

индивидуальных образовательных запросов учащихся и их родителей, мониторинга здоровья

учащихся, результатов психолого-педагогического мониторинга, изучения общественного мнения и социальной ситуации в обществе.

с помощью объективного аналитического процесса. Выбор на основе мониторингов.

программы начального общего, основного общего и среднего общего образования

для общеобразовательных учреждений.
В 10-11 классах реализуются программы профильного обучения: социально-гуманитарного и социально-экономического.
Школа работает в одну смену, в режиме пятидневной учебной недели в 1 – 6 классах и шестидневной – в 7 – 11 классах. Средняя наполняемость классов 30 человек. Общая численность учащихся – 925 человек.

полностью укомплектован, состоит из 80 педагогов.
Средний возраст педагогов –

46 лет, средний стаж работы – 17 лет, образование – высшее педагогическое 46 человек; 64 % учителей имеет высшую квалификационную категорию, 28% - I категорию; 4 учителя отмечены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ», 6 учителей награждены Почетной грамотой МО РФ, 1 награжден знаком «За гуманизацию школы», 1 кандидат наук; 2 учителя являются выпускниками школы.

% учителей проходят курсы повышения квалификации в ИМЦ, РГПУ

им А.И. Герцена, СПб АППО и других учреждениях города; 100 % учителей прошли курсы повышения квалификации по информационным технологиям.
В школе имеется цифровая лаборатория (физика, химия, биология), 35 моноблоков, 15 ноутбуков, 13 досок МИМИО, 25 мультимедийных проекторов и т.д.

занимаются ежегодно 405 учащихся по 2-м направлениям: художественному и

спортивному. Открыт ШСК «Славянка».
В школе организованы платные дополнительные образовательные услуги по 12 программам.

деятельности образовательного учреждения законодательству Российской Федерации в области образования
Кадровое

обеспечение образовательного процесса
Обеспечение высокого качества обучения и воспитания
Обеспечение доступности качественного образования
Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования
Эффективное использование современных образовательных технологий в образовательном процессе
Создание условий для сохранения здоровья обучающихся
Обеспечение комплексной безопасности и охраны труда в образовательном учреждении
Создание системы государственно- общественного управления образовательным учреждением

сопровождение учебно-воспитательного процесса

СРЕДА
Оптимальная укомплектованность структурных подразделений образовательного учреждения кадрами, соответствие квалификации

работников учреждения занимаемым должностям.
Показатели успешности выполнения требований по освоению основных общеобразовательных программ среднего общего образования:  а) показатель учебно-материального обеспечения образовательного процесса;  б) показатель кадрового обеспечения.
Создание условий, позволяющих обучающимся осваивать образовательные программы, обеспечивающие им успешное развитие в соответствии с возрастными особенностями, индивидуальными склонностями и предпочтениями:  а) наличие у родителей и обучающихся возможностей для выбора образовательной программы; 
Количество спортивных секций. 
Финансовая доступность в получении дополнительных образовательных услуг.
Доля педагогов, эффективно использующих конкретные педагогические технологии. 
Показатель оснащенности образовательного учреждения компьютерной техникой (количество обучающихся, приходящихся на один персональный компьютер). 
Подключение образовательного учреждения к сети Интернет и обеспечение доступа к электронным образовательным ресурсам.
Создание условий для организации медицинского обеспечения. 
Создание условий для организации горячего питания. 
Создание условий для занятий физической культурой, спортом, проведения содержательного и активного отдыха. 
Внедрение форм и методов по обеспечению доступности и открытости информации о деятельности образовательного учреждения, включая выступления в средствах массовой информации, создание сайтов в сети Интернет, проведение социологических опросов, дней открытых дверей и др.

обучающихся победителей и призеров олимпиад и конкурсов, проводимых на

муниципальном, региональном,  федеральном, международном уровнях. 
Количество выпускников, поступивших на бюджетные отделения в образовательные учреждения высшего профессионального образования. 
Сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся. 
Организация индивидуальной работы с учащимися (одаренными, имеющими проблемы со здоровьем и т.п.).
Охват обучающихся (в процентах от общего количества):  а) занятиями по дополнительным образовательным программам;  б) занятиями в спортивных секциях; 
Количество образовательных программ дополнительного образования детей. 
Применение здоровьесберегающих технологий, направленных на снижение утомляемости обучающихся на уроках;  перегрузок и объема домашних заданий. 
Обеспечение двигательной нагрузки обучающихся во время длительного пребывания в учреждении. 
Внедрение учебных курсов, направленных на формирование здорового образа жизни у обучающихся.

РАБОТНИКИ
Соответствие квалификации педагогических кадров реализуемым образовательным программам; 
Количество и виды

современных педагогических технологий, используемых в образовательном учреждении в целом и по ступеням образования, в том числе:  развивающего обучения;  проектных методов обучения;  технологий модульного и блочно- модульного обучения;  информационно-коммуникационных технологий;  здоровьесберегающих технологий и т.п. 
Доля педагогов, эффективно использующих конкретные педагогические технологии. 
Внедрение учебных курсов, направленных на формирование здорового образа жизни у обучающихся.

ПРОЦЕСС
Отсутствие нарушений законодательства Российской Федерации.
Показатели успешности государственной (итоговой) аттестации

обучающихся, в том числе в форме Единого государственного экзамена. 
Реализация образовательных программ по углубленному изучению отдельных предметов; 
Количество образовательных программ дополнительного образования детей. 
Соблюдение санитарно-гигиенических норм в процессе проведения занятий. 
Принятие мер по предупреждению травматизма обучающихся в ходе проведения занятий и внеклассных мероприятий. 
Соблюдение правил пожарной безопасности, санитарно-гигиенических норм, правил по охране труда. 
Проведение мероприятий и принятие мер по антитеррористической защите образовательного учреждения. 
Подготовка коллектива образовательного учреждения в области безопасности жизнедеятельности.
Сочетание принципов единоначалия и самоуправления:  а) наличие органов общественного управления, отражающих интересы обучающихся и их родителей;  б) наличие управляющего совета;  в) наличие попечительского совета;  г) наличие нормативной базы по государственно-общественному управлению в образовательном учреждении; 

СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Количество правонарушений среди обучающихся. 
Реализация компетентностного подхода в

образовании:  а) формирование готовности обучающихся к осознанному выбору направления и формы получения профессионального образования; 
Организация индивидуальной работы с учащимися (одаренными, имеющими проблемы со здоровьем и т.п.).
Охват обучающихся (в процентах от общего количества):  а) занятиями по дополнительным образовательным программам;  б) занятиями в спортивных секциях; 
Применение здоровьесберегающих технологий, направленных на снижение утомляемости обучающихся на уроках;  перегрузок и объема домашних заданий.
Внедрение учебных курсов, направленных на формирование здорового образа жизни у обучающихся.

две согласованные между собой системы оценок: внешнюю оценку и

внутреннюю оценку по основным критериям оценки качества образования

по сети ежемесячно
Мониторинг обеспечения
учебниками – по требованию

Отчет ОО-1
АИСУ «Параграф»
Отчет о результатах деятельности ОУ и об использовании закрепленного за ним гос.имущества
Отчеты об использовании субсидий
Отчет о выполнении госзадания на оказание госуслуг
Отчет №1 кадры (сведения о повышении квалификации и проф.подготовке работников ОУ
Отчет №1-ДОП (сведения о доп.образовании и спортивной подготовке детей)
Мониторинг полноты и достоверности внесения данных в АИСУ «Параграф»
Отчет № ОО-1 (сведения об организации, осуществляющей подготовку по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования за год)
Отчет №ОО-2 (сведения о материально-технической и информационной базе, финансово-экономической деятельности ОУ за год)
Самообследование (показатели деятельности ОУ за учебный год)
Объемные показатели
Отчет по форме №П-4 (НЗ) - Сведения о неполной занятости и движении работников поквартально)
Отчеты АНЗ (в службу занятости ежемесячно)
Мониторинг деятельности ОУ за учебный год
Мониторинг обеспечения учебниками
Отчет о прохождении курсов повышения квалификации
Ежеквартальный отчет в ПФР о нагрузке учителей

Отчет по сети - еженедельно
Состояние учебных кабинетов – конец учебного года
Наличие учебной литературы – 3 раза в год
Анализ аттестации работников – 2 раза в год
Справка о заполнении полей в АИСУ «Параграф»

учащимися занятий – 1 раз в месяц
НИКО
Лицензирование, аккредитация, гос.

контроль качества
ДКР, ВПР, РДР
ГИА
Рейтингование ОУ
Районные мониторинги и исследования
Отчет по форме №3-АФК (сведения об адаптивной физической культуре и спорте)
Отчет по форме №1-ФК (сведения о физической культуре и спорте)
Отчет по показателям мониторинга физического развития уч-ся
Мониторинг ОРКСЭ
Мониторинг "Службы здоровья"
Отчет о предоставлении питания учащимся

ОБУЧАЮЩИЙСЯ

Контроль посещаемости учащимися занятий – еженедельно
Организация работы по подготовке учащихся к ГИА – 3 раза в год
Диагностика уровня знаний учащихся – 3 раза в год
О работе педагогов по формированию УУД – 1 раз в год
Диагностика формирования УУД – 1 раз в год
Справка по проверке навыков чтения – 3 раза в год
Справка по итогам контрольных работ – 4 раза в год
Предварительный выбор учащимися предметов ГИА
Справка по итогам проверки дневников, внешнего вида, отдельных предметов, выездных мероприятий – по графику
Анализ проведения контрольных работ – плану
Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися – ежедневно протокол, 1 раз в год – справка
Анкетирование «Степень удовлетворенности образовательным процессом» - 1 раз в год
Сводный лист изучения уровня воспитанности – 1 раз в год
Справка по итогам ГИА выпускников – 1 раз в год
Справка по итогам ВПР 4-11 кл. – 1 раз в год
Диагностика адаптации – 1 раз в год
Диагностика зрительно-моторной координации – 1 раз в год
Отчеты по олимпиадам, конкурсам, соревнованиям – 4 раза в год

ИМЦ
 
 
Вакансии на сайте
 
 
ВПР, ДКР, ГИА…
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАБОТНИКИ


Посещение уроков вновь прибывших

преподавателей и молодых специалистов – по графику
Использование современных образовательных технологий на уроках
Отчет работы МО – 2 раза в год
Выполнение рабочих программ – 2 раза в год
Анализ заявок МО по распределению в новом учебном году – 1 раз в год
Распределение ФсН – 2 раза в год
Анализ по результатам: срезовых, диагностических, контрольных, ВПР, ГИА,Знак…
Отчет по олимпиадам, конкурсам, соревнованиям

гос. контроль качества
Рейтингование ОУ
Самообследование (показатели деятельности ОУ за учебный

год)
Мониторинг деятельности ОУ за учебный год
Отчет о работе службы медиации
Отчет о мобилизационной подготовке
Отчет о прохождении ФЛГ обследований

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Инструктажи по ТБ, ПБ, антитеррористической безопасности – 2 раза в год + по необходимости
Проверка рабочих программ на соответствие ФГОС – июнь
Проверка журналов: классных внеурочных, элективных, обучения на дому, ГПД, ОДОД, электронный (4 раза в год)
Отчет по травматизму – 4 раза в год
Анализ итогов четверти/полугодия

трудоустройстве выпускников – 1 раз в год
 
 
Сводный отчет об

организации досуговой деятельности учащихся – 1 раз в год
Информация об организации досуговой деятельности учащихся, состоящих на ВШК и ОДН
 
 
 
 
Отчет по детям, состоящим на ВШК и ОДН – 4 раза в год

Социально-психологическое сопровождение

Анализ трудоустройства выпускников – 1 раз в год
Составление банка данных учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации – октябрь
Социальный паспорт – сентябрь
 
Справка о работе службы сопровождения – 4 раза в год
Отчет учителя-логопеда – 4 раза в год
Отчет педагога-психолога – 4 раза в год
Отчет социального педагога – 4 раза в год
Отчет о результатах социально-психологического тестирования на выявление употребления наркотических средств – 1 раз в год
Отчет по детям, состоящим на ВШК и ОДН – 4 раза в год

программы развития ОУ
Корректировка образовательной программы, рабочих программ, УМК
Система повышения

квалификации педагогов и администрации
Планирование работы МО
Построение индивидуальных образовательных маршрутов учащихся
Формирование системы психолого-педагогического сопровождения
Системы включения родителей в образовательный процесс

о внутренней оценке качества образования
Приказы и распоряжения по ОУ
Должностные

инструкции