основе владения современными образовательными технологиями и методиками в процессе
коррекционно-развивающей образовательной деятельностиСодействие росту профессионального мастерства педагогов по формированию всех компонентов речи у дошкольников
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Особенности планирования работы по организации коррекционно-развивающей образовательной деятельности с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи
Содержание
- 3. 1. Повышать мотивационную готовность педагогов к самообразованию
- 4. ЗАСЕДАНИЕ № 1ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА
- 5. Особенности планирования работы по организации коррекционно-развивающей образовательной деятельности с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи
- 6. Примерная адаптированная
- 7. Эффективность коррекционно-развивающей работы в группе
- 8. Формы взаимодействия логопеда и воспитателя:Совместное составление перспективного
- 9. совместное осуществление образовательной деятельности в ходе режимных моментов еженедельные задания учителя-логопеда воспитателям
- 10. В перспективном планировании воспитателей в начале каждого
- 11. Примерное перспективное тематическое планирование коррекционной работы
- 12. логопедические пятиминутки;подвижные игры и пальчиковая гимнастика;индивидуальная работа;рекомендации
- 13. служат для повторения и закрепления материала, отработанного
- 14. служат для развития общей и тонкой моторики,
- 15. Планируя индивидуальную работу воспитателей с детьми, логопед
- 16. Зная, какие трудности испытывают воспитатели при подборе
- 17. ПРИМЕРНЫЕ ЕЖЕНЕДЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ЛОГОПЕДА ВОСПИТАТЕЛЯМ
- 18. Скачать презентацию
- 19. Похожие презентации
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА:Обеспечение единства взаимодействия специалистов и воспитателей на основе владения современными образовательными технологиями и методиками в процессе коррекционно-развивающей образовательной деятельностиСодействие росту профессионального мастерства педагогов по формированию
Слайд 2
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА:
Обеспечение единства взаимодействия специалистов и воспитателей на
Содействие росту профессионального мастерства педагогов по формированию всех компонентов речи у дошкольников
Слайд 3 1. Повышать мотивационную готовность педагогов к самообразованию и
самосовершенствованию, к высокой организации коррекционно-развивающего процесса обучения дошкольников
2. Совершенствовать
коррекционную работу через использование современных образовательных технологий развития и воспитания детей с речевыми нарушениями.ЗАДАЧИ:
Слайд 4
ЗАСЕДАНИЕ № 1
ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА
2016-2017
УЧ. ГОД
ЗАСЕДАНИЕ № 2
СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВЗАСЕДАНИЕ № 3
ЛЕВОРУКИЙ РЕБЕНОК В ДЕТСКОМ САДУ
ЗАСЕДАНИЕ № 4
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ОБУЧЕНИЕ СОСТАВЛЕНИЮ РАССКАЗОВ ПО КАРТИНЕ И СЕРИИ КАРТИН
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ
РАБОТА
Слайд 5 Особенности планирования работы по организации коррекционно-развивающей образовательной деятельности
с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи
Слайд 6
Примерная адаптированная основная
образовательная программа
для детей
с тяжелыми нарушениями речи
(общим недоразвитием речи)
с
3 до 7 летИздание третье, переработанное и дополненное в соответствии с ФГОС ДО
Автор учитель-логопед
высшей квалификационной
категории, отличник народногообразования
Н. В. Нищева
Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС
2015
Слайд 7
Эффективность коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей
направленности во многом зависит от преемственности в работе логопеда
и других специалистов. И, прежде всего, учителя-логопеда и воспитателей.
Слайд 8
Формы взаимодействия логопеда и воспитателя:
Совместное составление перспективного планирования
работы на текущий период во всех образовательных областях;
обсуждение
и выбор форм, методов и приемов коррекционно-развивающей работы; оснащение развивающего предметного пространства в групповом помещении;
взаимопосещение и участие в интегрированной образовательной деятельности;
Слайд 9
совместное осуществление образовательной деятельности в ходе режимных моментов
еженедельные задания учителя-логопеда воспитателям
Слайд 10 В перспективном планировании воспитателей в начале каждого месяца
логопед указывает лексические темы на месяц, примерный лексикон по
каждой изучаемой теме, основные цели и задачи коррекционной работы.Слайд 11 Примерное перспективное тематическое планирование коррекционной работы в старшей
группе на 1 неделю
Детский сад. Профессии
Звуки [с], [с']. Буква
СсДеление слов на слоги. Звуко-слоговой анализ слов.Характеристика звуков-согласные
Экскурсия по детскому саду. Беседа «Профессии в детском саду».
Рассказ по серии картинок
«День в детском саду».
Звуки [с], [с']. Буква Сс
Полет на Марс
Составление рассказа о профессии по заранее составленному плану
Расширение и уточнение представлений о профессиях людей, работающих в детском саду.Развитие фонематических представлений (подбор слов на заданный звук). Совершенствование навыка слогового анализа и синтеза; Развитие связной речи, речевого слуха…
Уточнение и расширение и активизация словаря по теме «Детский сад. Профессии» (профессия, работа, педагог, заведующая детским садом, воспитатель, психолог, логопед, муз. руководитель…
Слайд 12
логопедические пятиминутки;
подвижные игры и пальчиковая гимнастика;
индивидуальная работа;
рекомендации по
подбору художественной литературы и иллюстративного материала.
Еженедельные задания
учителя-логопеда воспитателю
Слайд 13 служат для повторения и закрепления материала, отработанного с
детьми логопедом. Обычно планируется 2-3 пятиминутки на неделю, и
они обязательно должны быть выдержаны в рамках изучаемой лексической темы.Логопедические пятиминутки
Слайд 14 служат для развития общей и тонкой моторики, координации
движений, координации
речи с движением, развития подражательности и творческих способностей.
Они могут быть использованы воспитателями в качестве физкультминуток в организованной образовательной деятельности, подвижных игр на прогулке или в свободное время во второй
половине дня. Они тоже
обязательно выдерживаются в
рамках изучаемой лексической темы.
Подвижные игры, упражнения, пальчиковая гимнастика
Слайд 15 Планируя индивидуальную работу воспитателей с детьми, логопед рекомендует
им занятия с двумя-тремя детьми в день по тем
разделам программы, при усвоении которых эти дети испытывают наибольшие затруднения.Важно, чтобы в течение недели каждый ребенок хотя бы по 1 разу позанимался с воспитателями индивидуально. Прежде всего, логопеды рекомендуют индивидуальную работу по автоматизации и
дифференциации звуков.
индивидуальнАЯ работА
Слайд 16 Зная, какие трудности испытывают воспитатели при подборе наглядно-
дидактических и литературных материалов, как сложно им учесть особенности
общего и речевого развития детей с речевой патологией, логопед как правило, составляет примерный перечень художественной литературы и иллюстративного материала, рекомендуемых для каждой недели работыперечень художественной литературы и иллюстративного материала
