Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к родительскому собранию Первые уроки школьной отметки.

Содержание

Задачи собрания:1. Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребенка.2. Формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребенка.Форма проведения:
Родительское собрание Задачи собрания:1. Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребенка.2. Формировать культуру Анкетирование родителей по проблеме собрания. Анкета для родителей № 1. Я знаю, Анкета для родителей № 2.Отметьте те фразы, которые вы чаще всего Анкетирование учащихся по проблеме собрания.Анкета для учащихся №1.Если я получаю хорошую отметку, Анализ учащимися картины И. Репина «Опять двойка».План вопросов по картине.Понравилась тебе картина Памятка для родителей №1.   Как относится к отметкам ребенка. Не Памятка для родителей № 2.  Как помогать ребенку в приготов­лении домашних Ход собрания I. Вступительное слово классного руководителя. III. Педагогический тренингУпражнение первое.Родители, сидя в круге, отвечают на вопрос классного руководителя: Упражнение второе.Родители обсуждают свои детские воспоминания, связанные со школьными оценками. Упражнение третье.Родителям предлагается вспомнить картину « Опять двойка». Упражнение четвертое.Классный руководитель знакомит родителей с описанием данной картины учащимися класса (без Упражнение пятое.Родителям предлагается обсудить в группах типичные ситуации, связанные со школьной отметкой Упражнение шестое.Родители знакомятся с анализом анкет учащихся класса.Анализ представлен в виде плаката. Для этого они заполняют «Отзыв о собрании». Я узнал, что...Новым для меня Литература  для подготовки родительского собрания: Бескоровайная Л. С. Настольная книга учителя
Слайды презентации

Слайд 2 Задачи собрания:
1. Показать родителям значение школьной отметки в

Задачи собрания:1. Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребенка.2. Формировать

жизни ребенка.
2. Формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего

ребенка.

Форма проведения: родительский педагогический тренинг.

Подготовительная работа к педагогическому тренингу.

Измени свое мнение о вещах, которые тебя огорчают,
и ты будешь в полной безопасности от них.
Марк Аврелий


Слайд 3 Анкетирование родителей по проблеме собрания.
Анкета для родителей №

Анкетирование родителей по проблеме собрания. Анкета для родителей № 1. Я

1.

Я знаю, что школьная отметка — это...
Я

говорю своему ребенку, что школьная отметка — это...
Когда мой ребенок идет в школу, то я прошу его...
Когда мой ребенок идет в школу, то я требую от него...
Когда мой ребенок идет в школу, то я желаю ему...
Когда мой ребенок получает хорошую отметку, то я...
Когда мой ребенок получает плохую отметку, то я...

Слайд 4 Анкета для родителей № 2.

Отметьте те фразы,

Анкета для родителей № 2.Отметьте те фразы, которые вы чаще

которые вы чаще всего используете в обще­нии со своим

ребенком, анализируя его учение.
Что ты получил сегодня?
Ничего, не расстраивайся, у нас есть время все исправить.
Я так и знала. И в кого ты такой уродился?
Марш в свою комнату, и не показывайся мне на глаза!
Ты ведь умница, и в следующий раз учительница в этом убедится.
Сколько можно тебе это объяснять!
Тебе нужна моя помощь или ты попробуешь еще раз сделать самостоятельно?
Кто-нибудь получил отметку лучше, чем ты?
Садись и учи еще раз, а я потом проверю!
Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так труден.
Знаешь, когда я была маленькой, мне этот материал тоже давался с трудом.
Давай еще раз заглянем в учебник. Я думаю, нам это помо­жет.
Вот так и будешь на двойках и тройках ехать!
Вот придет отец! Он тебе покажет за двойку!
Посмотри, как я учился, а ты?

Слайд 5 Анкетирование учащихся по проблеме собрания.
Анкета для учащихся №1.

Если

Анкетирование учащихся по проблеме собрания.Анкета для учащихся №1.Если я получаю хорошую

я получаю хорошую отметку, то...
Если я получаю плохую отметку,

то...
Мои родители говорят, что я могу учиться ...
Мои родители говорят, что я не могу учиться...
Если я получаю « пять», то родители мне...
Если я что-то не понимаю в домашнем задании, то родители говорят...
Если я обращаюсь к родителям с просьбой помочь, то они ...
Родители хотят, чтобы я был...

Слайд 6 Анализ учащимися картины И. Репина «Опять двойка».
План вопросов

Анализ учащимися картины И. Репина «Опять двойка».План вопросов по картине.Понравилась тебе

по картине.

Понравилась тебе картина или нет?
Как чувствует себя мальчик,

изображенный на картине?
Как ему живется в родном доме?
Как, по твоему мнению, относятся к нему родные и близкие люди?
Хотелось бы тебе ему помочь?
Бывают ли в твоей жизни ситуации, похожие на изображен­ную на картине?
Как, по твоему мнению, закончится эта история?

Слайд 7 Памятка для родителей №1.
Как относится к отметкам

Памятка для родителей №1.  Как относится к отметкам ребенка. Не

ребенка.
Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень

хо­чется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.
Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но ре­зультат его труда не высок. Объясните ему, что важен не толь­ко высокий результат. Больше важны знания, которые он может приобрести в результате ежедневного, упорного труда.
Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.
Не учите своего ребенка ловчить, унижаться и приспосабли­ваться ради положительного результата в виде высокой от­метки.
Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребенку оценки вслух.
Есть сомнения — идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.
Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в про­блемах собственных детей.
Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
Устраивайте праздники по случаю получения отличной от­метки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребенком надол­го и его хочется повторить. Пусть ребенок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.
Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.

Слайд 8 Памятка для родителей № 2.
Как помогать ребенку

Памятка для родителей № 2. Как помогать ребенку в приготов­лении домашних

в приготов­лении домашних заданий.
Посидите со своим ребенком на

первых порах выполнения домашних заданий. Это для него очень важно. От того, на­ сколько спокойными и уверенными будут его первые школьные шаги, зависит его будущие школьные успехи.
У вашего ребенка не сформирована привычка делать уроки. Формируйте у него эту привычку спокойно, превратите ритуал начала выполнения уроков в увлекательную игру, напоминайте об уроках без криков, будьте терпеливы.
Оформите рабочее место ребенка, поставьте красивый и удобный стол, повесьте лампу, расписание уроков, интерес­ные стихи и пожелания школьнику перед началом выполне­ния уроков.
Учите выполнять уроки только в этом рабочем уголке.
Объясните ребенку главное правило учебной работы — учебные принадлежности должны всегда находиться на своем месте. Постарайтесь привести в пример свое рабочее место.
Постоянно требуйте от ребенка приведения в порядок рабочего места после выполнения уроков. Если ему трудно это де­лать или он устал, помогите ему. Пройдет немного времени, и он будет сам убирать свое рабочее место.
Если ребенок в вашем присутствии делает уроки, пусть сфор­мулирует вам, что он должен сделать. Это успокаивает ребен­ка, снимает тревожность. Некоторые дети, к примеру, счита­ют, что они задание не так поняли и испытывают страх, еще не начав это задание выполнять.
Если ребенок что-то делает не так, не спешите его ругать. То, что вам кажется простым и понятным, для него пока кажется таинственным и трудным. Учите вашего ребенка не отвлекаться во время выполнения уроков; если ребенок отвлекается, спокойно напоминайте ему о времени, отведенном на выполнение уроков.
Если ребенок выполняет письменное задание, обращайте больше внимания на то, чтобы он писал чисто, без помарок, с соблюдением полей.
Не заставляйте своего ребенка многократно переписывать домашнее задание. Это подорвет ваш авторитет и его интерес к школе и учению.
Старайтесь как можно раньше приучить ребенка делать уроки самостоятельно и обращаться к вам только в случае необхо­димости.
Каждый раз, когда вам хочется отругать своего ребенка за плохую отметку или неаккуратно сделанное задание, вспом­ните себя в его возрасте, улыбнитесь и подумайте над тем, захочет ли ваш ребенок через много-много лет вспомнить вас и ваши родительские уроки.
Научите его выполнять любое дело, в том числе и домашние задания, с удовольствием, без злобы и раздражения. Это со­хранит его и ваше здоровье.
В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть!

Слайд 9 Ход собрания
I. Вступительное слово классного руководителя.

Ход собрания I. Вступительное слово классного руководителя.    Уважаемые

Уважаемые папы и мамы! Сегодня мы

собрались поговорить о школьной отметке, которая играет значительную роль в жизни ва­шего ребенка и вашей семьи; именно школьная отметка часто явля­ется яблоком раздора между членами семьи и мерилом ценностей в воспитании ребенка. Сегодня мы построим свое собрание так, чтобы больше проиграть те ситуации, которые связаны со школьной отметкой. Это по­может вам избежать часто встречающихся ошибок в семейном воспитании, связанных с этой проблемой.

Слайд 10 III. Педагогический тренинг

Упражнение первое.

Родители, сидя в круге, отвечают

III. Педагогический тренингУпражнение первое.Родители, сидя в круге, отвечают на вопрос классного

на вопрос классного руководителя: «Что значит для вас школьная

отметка вашего ребенка?»
Классный руководитель записывает на доске мнения родителей, которые наиболее часто повторяются; затем эти мнения обсуждаются совместно.

Слайд 11 Упражнение второе.

Родители обсуждают свои детские воспоминания, связанные со

Упражнение второе.Родители обсуждают свои детские воспоминания, связанные со школьными оценками.

школьными оценками.
Они осмысливают

их со своей теперешней родительской позиции.

Слайд 12 Упражнение третье.

Родителям предлагается вспомнить картину « Опять двойка».

Упражнение третье.Родителям предлагается вспомнить картину « Опять двойка».   Они

Они должны попробовать нарисовать финал

данной картины, но с позиции 21 века.
Родители работают в парах.

Слайд 13 Упражнение четвертое.

Классный руководитель знакомит родителей с описанием данной

Упражнение четвертое.Классный руководитель знакомит родителей с описанием данной картины учащимися класса

картины учащимися класса (без имен и фамилий).

Затем идет обсуждение мнения учащихся по кругу.


Слайд 14 Упражнение пятое.

Родителям предлагается обсудить в группах типичные ситуации,

Упражнение пятое.Родителям предлагается обсудить в группах типичные ситуации, связанные со школьной

связанные со школьной отметкой и выработать коллективно стратегию поведения

взрослых в предложенной ситуации. Это по­может родителям в решении ситуаций подобного типа, которые мо­гут сложиться в их семье:
ребенок не хочет делать уроки самостоятельно и ждет родителей до тех пор, пока они не вернутся с работы;
ребенок выполняет домашнее задание, но учитель оценива­ет выполненное задание плохой отметкой;
во время выполнения домашнего задания ребенок отвлекается, делает ошибки, неохотно доводит начатое дело до конца;
ребенок пишет плохо, неаккуратно, а переписывать задание не хочет;
ребенок приходит домой с очередной плохой отметкой;
ребенок получает плохую отметку, но говорит родителям, что получил отличную отметку. Это повторяется достаточно часто;
ребенок обвиняет учителя в том, что он несправедлив в оценке его знаний.

Слайд 15 Упражнение шестое.

Родители знакомятся с анализом анкет учащихся класса.
Анализ

Упражнение шестое.Родители знакомятся с анализом анкет учащихся класса.Анализ представлен в виде

представлен в виде плаката. Плакат разделен на две половины:

на первой половине плаката — положительное мнение учащихся об отношении родителей к их отметкам.
На второй половине — отрицательное мнение. По каждому отрицательному мнению они должны высказать свое суждение.
Свое суждение они начинают со слов:
Я считаю, что ребенок...

Слайд 16 Для этого они заполняют
«Отзыв о собрании».

Я

Для этого они заполняют «Отзыв о собрании». Я узнал, что...Новым для

узнал, что...
Новым для меня стало то, что...
Я убедился, что...
Меня

не смогли убедить в том, что...
Я категорически против того, чтобы...
Я возмущен тем, что...
В конце собрания родители получают памятки, подготовленные классным руководителем по теме собрания.

III. Итог собрания. В конце собрания родители высказывают свое мнение по содержанию собрания: что они узнали нового, в чем смогли убедиться, что вызвало их негативную реакцию.


  • Имя файла: prezentatsiya-k-roditelskomu-sobraniyu-pervye-uroki-shkolnoy-otmetki.pptx
  • Количество просмотров: 88
  • Количество скачиваний: 0