Презентация на тему Игровой самомассаж в детском саду

самомассаж - нетрадиционный вид упражнений, помогающий естественно развиваться организму

ребенка, морфологически и функционально совершенствоваться его отдельным органам и системам.
Самомассаж помогает детям лучше рефлексировать ощущения получаемые от разных частей тела.
Самомассаж позволяет активизировать межполушарное взаимодействие,
Самомассаж помогает детям лучше рефлексировать ощущения получаемые от разных частей тела.

Это обусловлено многими факторами:
-неблагоприятные климатические особенности;
ухудшение экологической обстановки;
электронно-лучевое

облучение детей (компьютерные игры, длительное пребывание перед телевизором, просмотр видеофильмов;
социальная напряженность в обществе;
интенсификация процесса обучения.

ранней стадии. 2. Улучшение общего состояния детей, повышение бодрости и

работоспособности. 3. Регуляция мыслительной деятельности, нормализация кровотока во всём организме. 4. Развитие внимания, памяти, интеллекта, абстрактного мышления, речи. 5. Усвоение знаний о строении организма, приобретение первоначальных навыков ОБЖ . 6. Приобретение устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего собственного здоровья. 7. Формирование привычки к здоровому образу жизни. 8. Получение навыков элементарного самомассажа рук, ног, головы, лица и т.д.

Улучшение работы иммунной системы всего организма ребенка.

минут; — постепенное обучение ребёнка самостоятельно выполнять упражнения;
— выполнение

в любой удобной для ребёнка позе (стоя, сидя, лёжа); — все упражнения должны выполняться на фоне позитивных ответных реакций ребенка; — упражнения преподносятся в доступной и увлекательной форме; — при проведении массажа рекомендуется обучать детей не надавливать силой на указанные точки, а массировать их мягкими движениями пальцев, слегка надавливая или легко поглаживая;
— постоянное наблюдение за самочувствием и индивидуальной реакцией детей; Направления движений всегда от переферии к центру, или к лимфатическим узлам;
- ногти ребенка должны быть коротко пострижены, без заусенцев;
- соматическое состояние ребенка не должно вызывать у него дискомфорта (не выполняются никакие массажные приемы при повышенной температуре, сыпи, вирусных и инфекционных заболеваниях, диатезах);
- не рекомендуется проводить массаж и самомассаж сразу после приема пищи;
- работа должна проводиться в эмоциональной форме, доставлять детям физическое и психологическое удовлетворение.

не сдвигая ее, не собирая в складки;
Растирание – смещение,

растяжение, передвижение тканей в различных направлениях;
Разминание - смещение тканей с захватом – действие стимулирующее даже при локальном воздействии. Разминание аналогично пассивной гимнастике;
Вибрация – передача колебаний руки на массируемые ткани ребенка, бывает прерывистая и непрерывная.

Уманской). - Самомассажи стоп, кистей рук, ушных раковин, живота, грудной

области, шеи, головы, лица. - С массажными мячиками. - Песочный. - Мыльный. - С пробковыми массажёрами - Бумажный - Карандашный. - Рукавичкой.

М., 1991. Бирюков А.А. Массаж - спутник здоровья: Кн. для

учащихся М., 1992. Бирюков А.А. Самомассаж для всех и каждого. М., 1987. Васичкин В.И. Справочник по массажу. 3-е изд. СПб., 1996. Галкина В.Б., Хомутова Н.Ю. Использование физических упражнений по развитию мелкой моторики пальцев рук при коррекции нарушений речи у учащихся начальных классов // Дефектология. 1999. № 3. Дубровский В.Н., Дубровская Н.М. Практическое пособие по массажу. Чебоксары. 1995. Дубровский В.Н. Энциклопедия массажа. М., 1998. Здоровье своими руками. Минск, 1996. Исцеляющее касание / Сост. Т. Кондратьева. СПб., 1996. Кольцова Н.М. Двигательная активность и развитие функции мозга ребенка. М., 1973. Сиротюк А.Л. Обучение детей с учетом психофизиологии: Практиче- ское руководство для учителей и родителей. М., 2000. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. СПб., 1996.