Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Мелкая моторика

Содержание

Актуальностьпроблемы. Одним из немаловажных аспектов развития младшего школьника при обучении в общеобразовательной школе, является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Однако вопросы, непосредственно связанные с проблемами развития мелкой моторики у младших школьников во внеурочное
«Развитие мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития Актуальностьпроблемы. Одним из немаловажных аспектов развития младшего школьника при обучении в общеобразовательной Объект исследования - процесс развития мелкой моторики рук. Предмет исследования - приёмы, явились: положения общей и специальной психологии о единстве общих закономерностей развития анализ педагогической, психологической, специальной литературы; анализ клинической и психолого-педагогической документации; наблюдение результаты данного исследования могут быть использованы педагогами в организации коррекционно-развивающей Исследование проводилось на базе Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Юлдыбаево» Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Структура работы ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ  ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ Проведенная коррекционная работа внеурочное время обучения активизирует развитие воспитательной деятельности: умение действовать .         Моторика относится к Исследование проводилось в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении Юлдыбаевская средняя общеобразовательная школа.Экспериментальное исследование Проделанная работаПроведены беседы с родителями и педагогами;Проанализирована продуктивная деятельность детей;Изучены медицинская и Программа по развитию мелкой моторики у детей младшего школьного возраста  Тема: Данная программа реализует следующие принципы: Лечебная физкультура. Пальчиковая гимнастика.Развитие движений рук и ручной умелости.Подготовка к обучению письму.Программа Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность
проблемы
.
Одним из немаловажных аспектов развития младшего школьника

Актуальностьпроблемы. Одним из немаловажных аспектов развития младшего школьника при обучении в

при обучении в общеобразовательной школе, является развитие мелкой моторики

и координации движений пальцев рук.
Однако вопросы, непосредственно связанные с проблемами развития мелкой моторики у младших школьников во внеурочное время, на сегодняшний день недостаточно разработаны. В специальной литературе крайне мало методических и теоретических рекомендаций посвященных данной проблеме.
В настоящее время проблема развития мелкой моторики у учеников младших классов с задержкой психического развития является актуальной как в практическом, так и в теоретическом плане, так как моторика является одной из важнейших функций, которая у них нарушена и требует особой коррекции.


Слайд 3 Объект исследования - процесс развития мелкой моторики рук.

Объект исследования - процесс развития мелкой моторики рук. Предмет исследования -



Предмет исследования - приёмы, обеспечивающие развитие мелкой моторики младших

школьников во внеурочное время.

Цель исследования: выявить особенности развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития и разработать коррекционно-развивающую рабочую программу по развитию мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития во внеурочное время.


Слайд 5 явились: положения общей и специальной психологии о

явились: положения общей и специальной психологии о единстве общих закономерностей

единстве общих закономерностей развития нормальных, аномальных детей (Выготский Л.С,

Лурия А.Р.), работы о развитии мелкой моторики рук у детей с нарушением интеллекта (Н.П. Вайзман, Т.Н. Головина, Е.А. Екжанова, Э.В. Сеген, И.П. Павлов, Г.Е. Сухарева), упражнения и занятия для развития мелкой моторики (М.М. Кольцова, Н.И. Озерецкий), приемы по развитию моторики у детей с задержкой речевого развития и при моторной алалии (Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева, Н.И. Кузьмина), положение о коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса в специальных коррекционных учреждениях (М.С.Певзнер, С.Я. Рубинштейн).

Методологической основой исследования


Слайд 6 анализ педагогической, психологической, специальной литературы; анализ клинической

анализ педагогической, психологической, специальной литературы; анализ клинической и психолого-педагогической документации;

и психолого-педагогической документации; наблюдение за учащимися в разных

видах деятельности; эксперимент (констатирующий) и оценка эффективности качественного исследования.

Методы исследования


Слайд 7 результаты данного исследования могут быть использованы

результаты данного исследования могут быть использованы педагогами в организации коррекционно-развивающей

педагогами в организации коррекционно-развивающей работы по развитию мелкой моторики

у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.

Практическая значимость


Слайд 8 Исследование проводилось на базе Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения

Исследование проводилось на базе Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа

«Средняя общеобразовательная школа с.Юлдыбаево» по адресу: Республика Башкортостан, Зилаирский

район, с.Юлдыбаево, ул. Кооперативная, 42.


База исследования


Слайд 9 Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав,

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Структура работы

заключения, списка литературы и приложения.

Структура работы


Слайд 10 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ

ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ  
В

первой главе данной выпускной квалифицированной работы описаны особенности процесса развития мелкой моторики у детей с задержкой психического развития, рассмотрены значения образования и воспитания, формирования мелкой моторики рук и пальцев детей, раскрыты особенности развития мелкой моторики
учащихся младшего
школьного возраста, определена роль
внеурочная работа в
Развитии мелкой моторики
обучающихся.


Слайд 11 Проведенная коррекционная работа внеурочное время обучения активизирует развитие

Проведенная коррекционная работа внеурочное время обучения активизирует развитие воспитательной деятельности: умение

воспитательной деятельности: умение действовать по плану, организованно, точно и

аккуратно; умение контролировать свои действия, адекватно применять ранее усвоенные знания, умения и навыки; формирует ценные черты личности:
трудолюбие,
самостоятельность,
дисциплинированность,
настойчивость и другие,
важные в социальном
отношении качества.


Слайд 12 Мелкая моторика представляет собой скоординированную работу мышечной, костной

Мелкая моторика

и нервной систем организма, то ее хорошее развитие зависит

также и от органов чувств, в частности зрительной системы, необходимой для повторения ребенком точных мелких движений пальцами рук и ног, считает И. Р.Светлова. Мелкая моторика включает в себя серию разнообразных движений, начиная с примитивных жестов (например, захват различных предметов) до мельчайших движений, которые способствуют формированию почерка ребенка. Следует помнить, что формирование кисти рук у детей младшего школьного возраста к 8 годам не заканчивается. Окостенение костей запястья и фаланг пальцев завершается лишь в 10-13 лет, поэтому в работе с детьми младшего школьного возраста необходимо строго дозировать двигательные нагрузки (непрерывное письмо).

Слайд 13 .
Моторика относится к высшим психическим функциям. У детей

.     Моторика относится к высшим психическим функциям.

с задержкой психического развития наблюдаются отклонения в развитии двигательной сферы:

нарушение произвольной регуляции движений, недостаточная координированность и четкость непроизвольных движений, трудности переключения и автоматизации. По мнению И. И. Мамайчука, наиболее страдает у детей с задержкой психического развития моторика кистей и пальцев рук. Отклонения в развитии моторной сферы у детей с задержкой психического развития создают определенные трудности в учебной деятельности, особенно неблагоприятно влияют на овладение навыками письма, рисования, ручного труда.

Слайд 14 Исследование проводилось в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении Юлдыбаевская

Исследование проводилось в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении Юлдыбаевская средняя общеобразовательная школа.Экспериментальное

средняя общеобразовательная школа.

Экспериментальное исследование проводилось с детьми младшего
школьного

возраста.

Слайд 15 Проделанная работа
Проведены беседы с родителями и педагогами;
Проанализирована продуктивная

Проделанная работаПроведены беседы с родителями и педагогами;Проанализирована продуктивная деятельность детей;Изучены медицинская

деятельность детей;
Изучены медицинская и педагогическая документации;
Проведен педагогический эксперимент;
Проанализированы результаты

эксперимента.
Дана психолого-педагогическая характеристика детей;

Слайд 16 Программа по развитию мелкой моторики у детей младшего

Программа по развитию мелкой моторики у детей младшего школьного возраста Тема:

школьного возраста Тема: Развитие мелкой моторики рук и пальцев

у детей младшего школьного возраста во внеурочное время Срок реализации   программы: 2 месяца (апрель, май)



Цель программы:
Развитие мелкой моторики рук у детей с ЗПР, направленной на поддержку личности, преодоления отклонений в психофизическом и умственном развитии.
Для достижения поставленной цели в работе предполагается решение следующих задач:
Выявление индивидуальных способностей детей в развитии мелкой моторики.
Создание ребёнку условий для накопления двигательного и практического опыта.
Укрепление рук, ручной умелости, плавных, точных и координированных движений.      
Подготовка руки ребенка к навыкам письма.
Развитие творческих способностей.



Слайд 17 Данная программа реализует следующие принципы: - коррекционно-развивающей направленности процесса; -

Данная программа реализует следующие принципы: - коррекционно-развивающей

индивидуализации обучения; - от простого к сложному; - комплексного воздействия на

развитие познавательной сферы и эмоционально-волевых качеств личности, сохранения и укрепления здоровья детей; самоутверждения и самореализации  детей.

Слайд 18 Лечебная физкультура. Пальчиковая гимнастика.
Развитие движений рук и ручной умелости.
Подготовка

Лечебная физкультура. Пальчиковая гимнастика.Развитие движений рук и ручной умелости.Подготовка к обучению

к обучению письму.
Программа включает в себя следующие разделы:


Слайд 19 Упражнения и игры для развития

Упражнения и игры для

и совершенствования ручной

моторики I. Упражнения на развитие и совершенствование статической координации движений. «Деревья» - поднять обе руки ладонями к себе, широко расста­вить пальцы (локти опираются на стол), «Стол» - правую руку сжать в кулак, на нес сверху положить горизонтально левую руку. «Гнездо» - пальцы обеих рук слегка согнуть и приложить одни к другим, большие пальцы убрать внутрь ладоней. «Дом», «Крыша», «Башня» держа пальцы вверх, соединить коп­чики пальцев левой и правой руки. «Магазин» руки в том же положении, что и в предыдущем уп­ражнении, только указательные пальцы рас положить» горизонталь­ном положении и перед «крышей».

  • Имя файла: melkaya-motorika.pptx
  • Количество просмотров: 74
  • Количество скачиваний: 0