Презентация на тему 1.2 Звук С в прямом слоге в начале слова

со щелью;
- кончик языка упирается в нижние передние зубы;
- воздушная

ГУБЫ

ЗУБЫ

ЯЗЫК

ВОЗДУХ

СО СО СО
СА СА СА

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [с] кончик языка был внизу, губы – в улыбке.

3. Автоматизация звука в прямых слогах

СЫ СО СА СУ

Упражнения на развитие фонематического слуха

числа существительных («Один—много»).
Одна шапка – много шапок, одна

1. Сопряженное и отраженное называние слов (предметов) по картинкам.
2. Запоминание и воспроизведение групп слов с опорой на картинки («Запомни, повтори»).
3. Деление слов на слоги («Телеграф», «Прошагаем слова»).
4. Выделение ударного слова («Эхо»).
5. Отбор (называние) картинок с заданным количеством слогов.
6. Подбор предметов (слов) к притяжательным местоимениям мой, моя, мое, мои и проговаривание полученных словосочетаний.
7. Ориентировка в пространстве («Какая картинка?»)
Какая картинка находится в верхнем правом (нижнем левом, …) углу? Какая картинка находится над (под, между, слева от, справа от) картинкой …

2

1

картинка находится над (слева от, справа от, между) картинки

Ориентировка в пространстве («Какая картинка?»)
Какая картинка находится в верхнем правом (нижнем левом, …) углу?
Какая картинка находится над (под) картинкой …
2. Образование и употребление родительного падежа множественного числа существительных («Чего не стало?»).
Запомни картинки, закрой глаза (одна картинка закрывается).
Открой глаза. Какой картинки не стало?

3

4

по картинкам с помощью вопросов, по образцу, самостоятельно.
5