Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация для деловой игры для педагогов по связной речи

«Понятийная разминка»1. Знания — усвоенная познавательная информация, которая включает конкрет­ные факты, правила, законы и законо­мерности, устанавливающие связи между фактами и явлениями.2. Умение — сформированная способ­ность совершать определенные действия на основе полученных знаний. Проявля­ется в деятельности.3. Навык
Деловая игра для педагогов о связной речи «Устами младенца»Подготовила и провела:  учитель-логопед Куляк Светлана Сергеевна «Понятийная разминка»1. Знания — усвоенная познавательная информация, которая включает конкрет­ные факты, правила, Нормы развития связной речи Приёмы развития связной речи «Дискуссия»1. Пожалуйста, закончите предложение: «Для того, чтобы работа по развитию речи Требования к речи педагога:- содержательность (хорошее знание предмета, о котором говорится);- точность «Детские объяснялки» «Обгонялки –  эрудированный педагог» Начало – середина - конец Рассказ по картине Рассказ по серии картин Мнемотехника «Ярмарка педагогических идей» Обзор методической литературы Обзор методической литературы Обзор методической литературы Обзор методической литературы СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!
Слайды презентации

Слайд 1 Деловая игра для педагогов о связной речи «Устами

Деловая игра для педагогов о связной речи «Устами младенца»Подготовила и провела:  учитель-логопед Куляк Светлана Сергеевна младенца»

Подготовила и провела:
учитель-логопед
Куляк Светлана Сергеевна


Слайд 2 «Понятийная разминка»
1. Знания — усвоенная познавательная

«Понятийная разминка»1. Знания — усвоенная познавательная информация, которая включает конкрет­ные факты, информация, которая включает конкрет­ные факты, правила, законы и законо­мерности, устанавливающие связи между фактами и явлениями.
2. Умение — сформированная способ­ность совершать определенные действия на основе полученных знаний. Проявля­ется в деятельности.
3. Навык — автоматизированное уме­ние, выражающееся в способности бы­стро и безошибочно выполнять действия на основе имеющихся знаний. Формируется на основе многократного выполне­ния определенных действий.
4. Методы обучения — способы работы педагога, с помощью которых достига­ется усвоение детьми знаний, умений и навыков, а также развитие их познава­тельных способностей.
5. Прием — часть метода. Это способ педагогических действий в определенных условиях. Они носят частный харак­тер и не имеют самостоятельной педа­гогической задачи.
6. Что относится к словесным методам и приёмам обучения? ( пояснение, рассказ, чте­ние, беседа).
7.Диагностика — количественная оцен­ка и качественный анализ педагогических процессов, явлений и т.п. с помощью спе­циально разработанных учебных методик.
8.Мотивация — процесс побуждения детей к речевой деятельности для дости­жения целей орга­низации занятия
9. Рассказ – это последовательное повествовательное или описательное изложение педагогом нового материала.
10. Беседа – это диалог педагога и ребёнка, в котором взрослый путём постановки вопросов проверяет уже имеющиеся знания или подводит к пониманию и усвоению новых знаний.


Слайд 3 Нормы развития связной речи

Нормы развития связной речи

Слайд 4


Слайд 5 Приёмы развития связной речи

Приёмы развития связной речи

Слайд 6


Слайд 7 «Дискуссия»
1. Пожалуйста, закончите предложение: «Для

«Дискуссия»1. Пожалуйста, закончите предложение: «Для того, чтобы работа по развитию того, чтобы работа по развитию речи принесла наибольший эффект и пользу в развитии детей…»
2. Ваша позиция по отношению к детям на занятиях по развитию речи: Вы учитель или Вы партнер, действующий совместно с детьми? В каких случаях необходима первая позиция, в каких – вторая?
3. Какие методические приемы вы используете для того, чтобы обеспечить совместную деятельность детей на занятиях по развитию речи:
5. К рассказу воспитателя при объяснении материала на занятиях предъявляются следующие требования…

Слайд 8 Требования к речи педагога:
- содержательность (хорошее

Требования к речи педагога:- содержательность (хорошее знание предмета, о котором говорится);- знание предмета, о котором говорится);
- точность (правдивое изображение окружающей действительности, подбор слов и словосочетаний, наиболее подходящих к данному содержанию);
-логичность (последовательное изложение мыслей);
-ясность (понятность для окружающих);
- эмоциональность;
 -выразительность.


Слайд 9 «Детские объяснялки»

«Детские объяснялки»

Слайд 10 «Обгонялки – эрудированный педагог»

«Обгонялки –  эрудированный педагог»

Слайд 11


Слайд 12 Начало – середина - конец

Начало – середина - конец

Слайд 13


Слайд 14 Рассказ по картине

Рассказ по картине

Слайд 15 Рассказ по серии картин

Рассказ по серии картин

Слайд 16 Мнемотехника

Мнемотехника

Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21 «Ярмарка педагогических идей»

«Ярмарка педагогических идей»

Слайд 22 Обзор методической литературы

Обзор методической литературы

Слайд 23 Обзор методической литературы

Обзор методической литературы

Слайд 24 Обзор методической литературы

Обзор методической литературы

Слайд 25 Обзор методической литературы

Обзор методической литературы

Слайд 26 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!