Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Гиперактивный ребенок

Презентация на тему Гиперактивный ребенок, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 21 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Гиперактивный ребенок
Текст слайда:

Гиперактивный ребенок


Слайд 2
«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра»  Л.Н. Толстой Воспитывать, это значит – будить ото сна, растирая снегом то, что замерзло и охлаждая то,
Текст слайда:

«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра»  Л.Н. Толстой

Воспитывать, это значит – будить ото сна, растирая снегом то, что замерзло и охлаждая то, что горит.
Т. Гиппель


Слайд 3
Проявление повышенной двигательной активности называют гиперактивностью
Текст слайда:

Проявление повышенной двигательной активности называют гиперактивностью


Слайд 4
В переводе с латинского языка
Текст слайда:

В переводе с латинского языка "активный" значит деятельный, действенный, а греческое слово "гипер" указывает на превышение нормы.


Слайд 5
ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГИПЕРАКТИВНОСТИ
Текст слайда:

ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГИПЕРАКТИВНОСТИ


Слайд 6
1. Недостаточное питание матери2. Повреждение центральной нервной системы во время беременности и родов.3. Генетические факторы.4. Негативное действие внутрисемейных отношений.
Текст слайда:

1. Недостаточное питание матери
2. Повреждение центральной нервной системы во время беременности и родов.
3. Генетические факторы.
4. Негативное действие внутрисемейных отношений.


Слайд 7
Формы СДВГГиперактивность сочетается с нарушениями внимания;Преобладает гиперактивность;Преобладает нарушение внимания;
Текст слайда:

Формы СДВГ

Гиперактивность
сочетается
с нарушениями
внимания;

Преобладает
гиперактивность;

Преобладает
нарушение внимания;


Слайд 8
Основные проявления СДВГ ГиперактивностьДефицит вниманияИмпульсивность Слабая успеваемостьТрудности в общенииПовышенная утомляемость,Нарушение памятиНизкая умственная работоспособность Вторичные нарушения
Текст слайда:

Основные проявления СДВГ

Гиперактивность
Дефицит внимания
Импульсивность

Слабая успеваемость
Трудности в общении
Повышенная утомляемость,
Нарушение памяти
Низкая умственная работоспособность

Вторичные нарушения


Слайд 9
Часто встает со своего места во время уроков или других ситуациях, когда нужно оставаться на месте.Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах, вертится, сидя на стуле; Часто проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, пытается куда-то залезть в ситуациях, когда это неприемлимо;
Текст слайда:

Часто встает со своего места во время уроков или других ситуациях, когда нужно оставаться на месте.
Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах, вертится, сидя на стуле;
Часто проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, пытается куда-то залезть в ситуациях, когда это неприемлимо;
Часто не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге;
Часто находится в постоянном движении и ведет себя словно «управляемый двигателем»;
Очень говорлив.

Гиперактивность


Слайд 10
Непоследователен, ему трудно долго удерживать внимание; С большим энтузиазмом берется за задание, но так и не заканчивает его. Обычно избегает, не любит либо сопротивляется вовлечению в выполнение заданий, которые требуют длительного сохранения умственного усилия (домашнее задание); Часто теряет вещи. Избегает
Текст слайда:

Непоследователен, ему трудно долго удерживать внимание;
С большим энтузиазмом берется за задание, но так и не заканчивает его.
Обычно избегает, не любит либо сопротивляется вовлечению в выполнение заданий, которые требуют длительного сохранения умственного усилия (домашнее задание);
Часто теряет вещи.
Избегает скучных и требующих усилий заданий.
Часто бывает забывчив.
Легко отвлекается на посторонние стимулы;
Испытывает трудности в организации.

Дефицит внимания


Слайд 11
Начинает отвечать, не дослушав вопроса. Не способен дождаться своей очереди, часто вмешивается, прерывает. Не может контролировать и регулировать свои действия. Поведение слабоуправляемо правилами. При выполнении заданий ведет себя по-разному и показывает разные результаты (на некоторых занятиях ребенок спокоен, на других
Текст слайда:

Начинает отвечать, не дослушав вопроса.
Не способен дождаться своей очереди, часто вмешивается, прерывает.
Не может контролировать и регулировать свои действия.
Поведение слабоуправляемо правилами.
При выполнении заданий ведет себя по-разному и показывает разные результаты (на некоторых занятиях ребенок спокоен, на других - нет).

Импульсивность


Слайд 12
КРИТЕРИИ ГИПЕРАКТИВНОСТИЕсли в возрасте до 7 лет проявляются хотя бы шесть из предлагаемых признаков, то можно сказать, что у ребенка предпосылки гиперактивности.
Текст слайда:

КРИТЕРИИ ГИПЕРАКТИВНОСТИ

Если в возрасте до 7 лет проявляются хотя бы шесть из предлагаемых признаков, то можно сказать, что у ребенка предпосылки гиперактивности.


Слайд 13
Умственная деятельностьЦикличностьРабота 5-15 минутОтдых 3-7 минут
Текст слайда:

Умственная деятельность

Цикличность

Работа 5-15 минут

Отдых 3-7 минут


Слайд 14
«Скорая помощь» при работе с   гиперактивным ребенком1. Отвлечь ребенка от его капризов.2. Предложить выбор (другую возможную в данный момент деятельность).3. Задать неожиданный вопрос. 4. Отреагировать неожиданным для ребенка образом (пошутить, повторить действие ребенка).5. Не запрещать действие ребенка в
Текст слайда:

«Скорая помощь» при работе с гиперактивным ребенком

1. Отвлечь ребенка от его капризов.
2. Предложить выбор (другую возможную в данный момент деятельность).
3. Задать неожиданный вопрос.
4. Отреагировать неожиданным для ребенка образом (пошутить, повторить действие ребенка).
5. Не запрещать действие ребенка в категоричной форме.
6. Не приказывать, а просить (но не заискивать).
7. Выслушать то, что хочет сказать ребенок (в противном случае он не услышит вас).
8. Автоматически, одними и теми же словами повторять многократно свою просьбу (нейтральным тоном).
9. Сфотографировать ребенка или подвести его к зеркалу в тот момент, когда он капризничает.
10. Оставить в комнате одного (если это безопасно для его здоровья).
11. Не настаивать на том, чтобы ребенок во что бы то ни стало принес извинения.
12. Не читать нотаций (ребенок все равно их не слышит).


Слайд 15
Правила работы с детьми СДВГРаботать с ребенком в начале дня, а не вечером;Уменьшать рабочую нагрузку ребенка;Делить работу на более короткие, но более частые перерывы, использовать физкультминутки;Снизить требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха;Использовать тактильный контакт (элементы массажа, прикосновения,
Текст слайда:

Правила работы с детьми СДВГ

Работать с ребенком в начале дня, а не вечером;
Уменьшать рабочую нагрузку ребенка;
Делить работу на более короткие, но более частые перерывы, использовать физкультминутки;
Снизить требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха;
Использовать тактильный контакт (элементы массажа, прикосновения, поглаживания);
Давать короткие, четкие и конкретные инструкции;
Использовать гибкую систему поощрений и наказаний;
Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее;
Предоставлять ребенку возможность выбора;
Оставаться спокойным.


Слайд 16
Заранее договариваться с ребенком о времени игры, о длительности прогулки и т. д. 	Об истечении времени ребенку сообщает не взрослый, а заведенный заранее  будильник,  кухонный  таймер,  что  будет  способствовать  снижению агрессии ребенка. 	Выработать
Текст слайда:

Заранее договариваться с ребенком о времени игры, о длительности прогулки и т. д.
Об истечении времени ребенку сообщает не взрослый, а заведенный заранее будильник, кухонный таймер, что будет способствовать снижению агрессии ребенка.
Выработать совместно с ребенком систему поощрений и наказаний за желательное и нежелательное поведение.
Выработать и расположить в удобном для ребенка месте свод правил поведения в группе детского сада, в классе, дома.
Просить ребенка вслух проговаривать эти правила.
Перед началом занятий ребенок может сказать, что он хотел бы пожелать себе сам при выполнении задания.

Профилактическая работа


Слайд 17
Вслед за понесенным наказанием ребенку необходимо позитивное эмоциональное подкрепление, знаки принятия и прощения;Невозможно добиться исчезновения СДВГ за несколько месяцев и даже лет;Синдром дефицита внимания и гиперактивности – это патология, требующая своевременной диагностики и комплексной коррекции (психологической, педагогической, медицинской).Успешная реабилитация возможна при
Текст слайда:

Вслед за понесенным наказанием ребенку необходимо позитивное эмоциональное подкрепление, знаки принятия и прощения;
Невозможно добиться исчезновения СДВГ за несколько месяцев и даже лет;
Синдром дефицита внимания и гиперактивности – это патология, требующая своевременной диагностики и комплексной коррекции (психологической, педагогической, медицинской).
Успешная реабилитация возможна при условии, если она проводится в возрасте до 9 лет.

Взрослые должны понять, что:


Слайд 18
Введите знаковую систему оценивания действий ребенка.  Старайтесь замечать каждый его успех. Устраивайте минутки активного отдыха на занятиях.  Помните, что эти дети способны удерживать свое внимание очень кратковременно. Гиперактивный ребенок всегда должен находиться перед глазами. На занятиях его лучше
Текст слайда:

Введите знаковую систему оценивания действий ребенка.
Старайтесь замечать каждый его успех.
Устраивайте минутки активного отдыха на занятиях.
Помните, что эти дети способны удерживать свое внимание очень кратковременно.
Гиперактивный ребенок всегда должен находиться перед глазами. На занятиях его лучше сажать напротив себя.
Направляйте энергию ребенка в полезное русло. На занятиях давайте поручения раздать что-нибудь, в свободной деятельности мотивируйте его на спокойные действия.
На первых этапах избегайте монотонной деятельности, занятия должны быть интересными и увлекательными, с прослеживаемым результатом.

Рекомендации родителям и педагогам


Слайд 19
УпражненияНа развитие произвольности и самоконтроляНа развитие способности к произвольному переключению вниманияНа развитие концентрации вниманияДля снятия агрессивности и импульсивности
Текст слайда:

Упражнения

На развитие произвольности и самоконтроля

На развитие способности к произвольному переключению внимания

На развитие концентрации внимания

Для снятия агрессивности и импульсивности


Слайд 20
Гиперактивный ребенокВот он сидит перед нами, взгляните   Сжался пружиной, отчаялся он.   С миром оборваны тонкие нити   Словно стена без дверей и окон.   Вот они, главные истины эти:   Поздно заметили… Поздно учли..
Текст слайда:

Гиперактивный ребенок

Вот он сидит перед нами, взгляните
Сжался пружиной, отчаялся он.
С миром оборваны тонкие нити
Словно стена без дверей и окон.
Вот они, главные истины эти:
Поздно заметили… Поздно учли..
Нет!!! Не рождаются трудными дети!
Просто им вовремя не помогли.
С.Давидович


Слайд 21
Спасибо за внимание !
Текст слайда:

Спасибо за внимание !