Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Гиперактивный ребенок

«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра»  Л.Н. Толстой Воспитывать, это значит – будить ото сна, растирая снегом то,
Гиперактивный ребенок «Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, Проявление повышенной двигательной активности называют гиперактивностью В переводе с латинского языка ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГИПЕРАКТИВНОСТИ 1. Недостаточное питание матери2. Повреждение центральной нервной системы во время беременности и Формы СДВГГиперактивность сочетается с нарушениями внимания;Преобладает гиперактивность;Преобладает нарушение внимания; Основные проявления СДВГ ГиперактивностьДефицит вниманияИмпульсивность Слабая успеваемостьТрудности в общенииПовышенная утомляемость,Нарушение памятиНизкая умственная работоспособность Вторичные нарушения Часто встает со своего места во время уроков или других ситуациях, когда Непоследователен, ему трудно долго удерживать внимание; С большим энтузиазмом берется за Начинает отвечать, не дослушав вопроса. Не способен дождаться своей очереди, часто КРИТЕРИИ ГИПЕРАКТИВНОСТИЕсли в возрасте до 7 лет проявляются хотя бы шесть из Умственная деятельностьЦикличностьРабота 5-15 минутОтдых 3-7 минут «Скорая помощь» при работе с   гиперактивным ребенком1. Отвлечь ребенка Правила работы с детьми СДВГРаботать с ребенком в начале дня, а не Заранее договариваться с ребенком о времени игры, о длительности прогулки и Вслед за понесенным наказанием ребенку необходимо позитивное эмоциональное подкрепление, знаки принятия и Введите знаковую систему оценивания действий ребенка.  Старайтесь замечать каждый его УпражненияНа развитие произвольности и самоконтроляНа развитие способности к произвольному переключению вниманияНа развитие Гиперактивный ребенокВот он сидит перед нами, взгляните   Сжался пружиной, отчаялся Спасибо за внимание !
Слайды презентации

Слайд 1 Гиперактивный ребенок

Гиперактивный ребенок

Слайд 2 «Из всех наук, которые должен знать

«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра»  Л.Н. Толстой

Воспитывать, это значит – будить ото сна, растирая снегом то, что замерзло и охлаждая то, что горит.
Т. Гиппель


Слайд 3 Проявление повышенной двигательной активности называют гиперактивностью

Проявление повышенной двигательной активности называют гиперактивностью

Слайд 4 В переводе с латинского языка "активный"

В переводе с латинского языка значит деятельный, действенный, а греческое слово "гипер" указывает на превышение нормы.

Слайд 5 ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГИПЕРАКТИВНОСТИ

ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГИПЕРАКТИВНОСТИ

Слайд 6 1. Недостаточное питание матери
2. Повреждение центральной

1. Недостаточное питание матери2. Повреждение центральной нервной системы во время беременности нервной системы во время беременности и родов.
3. Генетические факторы.
4. Негативное действие внутрисемейных отношений.

Слайд 7 Формы СДВГ
Гиперактивность
сочетается
с нарушениями
внимания;
Преобладает

Формы СДВГГиперактивность сочетается с нарушениями внимания;Преобладает гиперактивность;Преобладает нарушение внимания;
гиперактивность;

Преобладает
нарушение внимания;


Слайд 8 Основные проявления СДВГ
Гиперактивность
Дефицит внимания
Импульсивность

Слабая

Основные проявления СДВГ ГиперактивностьДефицит вниманияИмпульсивность Слабая успеваемостьТрудности в общенииПовышенная утомляемость,Нарушение памятиНизкая умственная работоспособность Вторичные нарушения успеваемость
Трудности в общении
Повышенная утомляемость,
Нарушение памяти
Низкая умственная работоспособность

Вторичные нарушения


Слайд 9 Часто встает со своего места во

Часто встает со своего места во время уроков или других ситуациях, время уроков или других ситуациях, когда нужно оставаться на месте.
Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах, вертится, сидя на стуле;
Часто проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, пытается куда-то залезть в ситуациях, когда это неприемлимо;
Часто не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге;
Часто находится в постоянном движении и ведет себя словно «управляемый двигателем»;
Очень говорлив.

Гиперактивность


Слайд 10 Непоследователен, ему трудно долго удерживать

Непоследователен, ему трудно долго удерживать внимание; С большим энтузиазмом берется внимание;
С большим энтузиазмом берется за задание, но так и не заканчивает его.
Обычно избегает, не любит либо сопротивляется вовлечению в выполнение заданий, которые требуют длительного сохранения умственного усилия (домашнее задание);
Часто теряет вещи.
Избегает скучных и требующих усилий заданий.
Часто бывает забывчив.
Легко отвлекается на посторонние стимулы;
Испытывает трудности в организации.

Дефицит внимания


Слайд 11 Начинает отвечать, не дослушав вопроса.

Начинает отвечать, не дослушав вопроса. Не способен дождаться своей очереди, Не способен дождаться своей очереди, часто вмешивается, прерывает.
Не может контролировать и регулировать свои действия.
Поведение слабоуправляемо правилами.
При выполнении заданий ведет себя по-разному и показывает разные результаты (на некоторых занятиях ребенок спокоен, на других - нет).

Импульсивность


Слайд 12 КРИТЕРИИ ГИПЕРАКТИВНОСТИ
Если в возрасте до 7

КРИТЕРИИ ГИПЕРАКТИВНОСТИЕсли в возрасте до 7 лет проявляются хотя бы шесть лет проявляются хотя бы шесть из предлагаемых признаков, то можно сказать, что у ребенка предпосылки гиперактивности.

Слайд 13 Умственная деятельность
Цикличность
Работа 5-15 минут
Отдых 3-7 минут

Умственная деятельностьЦикличностьРабота 5-15 минутОтдых 3-7 минут

Слайд 14 «Скорая помощь» при работе с

«Скорая помощь» при работе с   гиперактивным ребенком1. Отвлечь гиперактивным ребенком

1. Отвлечь ребенка от его капризов.
2. Предложить выбор (другую возможную в данный момент деятельность).
3. Задать неожиданный вопрос.
4. Отреагировать неожиданным для ребенка образом (пошутить, повторить действие ребенка).
5. Не запрещать действие ребенка в категоричной форме.
6. Не приказывать, а просить (но не заискивать).
7. Выслушать то, что хочет сказать ребенок (в противном случае он не услышит вас).
8. Автоматически, одними и теми же словами повторять многократно свою просьбу (нейтральным тоном).
9. Сфотографировать ребенка или подвести его к зеркалу в тот момент, когда он капризничает.
10. Оставить в комнате одного (если это безопасно для его здоровья).
11. Не настаивать на том, чтобы ребенок во что бы то ни стало принес извинения.
12. Не читать нотаций (ребенок все равно их не слышит).


Слайд 15 Правила работы с детьми СДВГ
Работать с

Правила работы с детьми СДВГРаботать с ребенком в начале дня, а ребенком в начале дня, а не вечером;
Уменьшать рабочую нагрузку ребенка;
Делить работу на более короткие, но более частые перерывы, использовать физкультминутки;
Снизить требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха;
Использовать тактильный контакт (элементы массажа, прикосновения, поглаживания);
Давать короткие, четкие и конкретные инструкции;
Использовать гибкую систему поощрений и наказаний;
Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее;
Предоставлять ребенку возможность выбора;
Оставаться спокойным.

Слайд 16 Заранее договариваться с ребенком о

Заранее договариваться с ребенком о времени игры, о длительности прогулки времени игры, о длительности прогулки и т. д.
Об истечении времени ребенку сообщает не взрослый, а заведенный заранее будильник, кухонный таймер, что будет способствовать снижению агрессии ребенка.
Выработать совместно с ребенком систему поощрений и наказаний за желательное и нежелательное поведение.
Выработать и расположить в удобном для ребенка месте свод правил поведения в группе детского сада, в классе, дома.
Просить ребенка вслух проговаривать эти правила.
Перед началом занятий ребенок может сказать, что он хотел бы пожелать себе сам при выполнении задания.

Профилактическая работа


Слайд 17 Вслед за понесенным наказанием ребенку необходимо

Вслед за понесенным наказанием ребенку необходимо позитивное эмоциональное подкрепление, знаки принятия позитивное эмоциональное подкрепление, знаки принятия и прощения;
Невозможно добиться исчезновения СДВГ за несколько месяцев и даже лет;
Синдром дефицита внимания и гиперактивности – это патология, требующая своевременной диагностики и комплексной коррекции (психологической, педагогической, медицинской).
Успешная реабилитация возможна при условии, если она проводится в возрасте до 9 лет.

Взрослые должны понять, что:


Слайд 18 Введите знаковую систему оценивания действий

Введите знаковую систему оценивания действий ребенка.  Старайтесь замечать каждый ребенка.
Старайтесь замечать каждый его успех.
Устраивайте минутки активного отдыха на занятиях.
Помните, что эти дети способны удерживать свое внимание очень кратковременно.
Гиперактивный ребенок всегда должен находиться перед глазами. На занятиях его лучше сажать напротив себя.
Направляйте энергию ребенка в полезное русло. На занятиях давайте поручения раздать что-нибудь, в свободной деятельности мотивируйте его на спокойные действия.
На первых этапах избегайте монотонной деятельности, занятия должны быть интересными и увлекательными, с прослеживаемым результатом.

Рекомендации родителям и педагогам


Слайд 19 Упражнения
На развитие произвольности и самоконтроля
На развитие

УпражненияНа развитие произвольности и самоконтроляНа развитие способности к произвольному переключению вниманияНа способности к произвольному переключению внимания

На развитие концентрации внимания

Для снятия агрессивности и импульсивности


Слайд 20 Гиперактивный ребенок
Вот он сидит перед нами,

Гиперактивный ребенокВот он сидит перед нами, взгляните   Сжался пружиной, взгляните
Сжался пружиной, отчаялся он.
С миром оборваны тонкие нити
Словно стена без дверей и окон.
Вот они, главные истины эти:
Поздно заметили… Поздно учли..
Нет!!! Не рождаются трудными дети!
Просто им вовремя не помогли.
С.Давидович

Слайд 21

Спасибо за внимание ! Спасибо за внимание !