Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад к семинару Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС основного общего образования

Презентация на тему Презентация к семинару Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС основного общего образования, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 19 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Организация  внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС основного общего образованияБантюкова Ирина ВячеславовнаОбучащий семинар
Текст слайда:

Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС основного общего образования


Бантюкова Ирина Вячеславовна

Обучащий семинар


Слайд 2
Внеурочная деятельность образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной и направленная на достижение
Текст слайда:

Внеурочная деятельность

образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной и направленная на достижение планируемых результатов освоения ООП ООО, в первую очередь, личностных и метапредметных результатов.



Слайд 3
ВД осуществляется через: учебный план образовательного учреждения;дополнительные образовательные программы;образовательные программы учреждений дополнительного образования детей;деятельность
Текст слайда:

ВД осуществляется через:

учебный план образовательного учреждения;
дополнительные образовательные программы;
образовательные программы учреждений дополнительного образования детей;
деятельность ГПД;
классное руководство;
деятельность иных педагогических работников
инновационную (экспериментальную) деятельность





Слайд 4
ФГОС ООО   5 направлений ВД:духовно-нравственноеспортивно-оздоровительноесоциальноеобщеинтеллектуальноеобщекультурное
Текст слайда:

ФГОС ООО 5 направлений ВД:

духовно-нравственное
спортивно-оздоровительное
социальное
общеинтеллектуальное
общекультурное




Слайд 5
Виды ВД:игровая деятельность;познавательная деятельность; проблемно-ценностное общение;досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
Текст слайда:

Виды ВД:

игровая деятельность;
познавательная деятельность;
проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);




Слайд 6
Виды ВД:художественное творчество;социальное  творчество  (социально  преобразующая добровольческая деятельность);трудовая (производственная) деятельность;спортивно-оздоровительная деятельность;туристско-краеведческая деятельность.
Текст слайда:

Виды ВД:

художественное творчество;
социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
трудовая (производственная) деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность;
туристско-краеведческая деятельность.




Слайд 7
Результаты и эффекты ВД учащихсяВоспитательный результат ВД– непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию
Текст слайда:

Результаты и эффекты ВД учащихся

Воспитательный результат ВД– непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности
Воспитательный эффект ВД— влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.






Слайд 8
Классификация результатов ВД учащихся Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний Второй уровень –
Текст слайда:

Классификация результатов ВД учащихся

Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний
Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия




Слайд 9
Алгоритм моделирования ВДI этап – определение целей, принципов ВД, их отражение в ООП ООО.II
Текст слайда:

Алгоритм моделирования ВД

I этап – определение целей, принципов ВД, их отражение в ООП ООО.

II этап – анализ образовательным учреждением предлагаемых моделей организации ВД.

III этап – анализ ресурсного обеспечения.

IV этап – выбор модели организации ВД.


Слайд 10
педагоги дополнительного образования ШколаМодель дополнительного образования детей
Текст слайда:


педагоги дополнительного образования

Школа

Модель дополнительного
образования детей


Слайд 11
Модель «школы полного дня»ШколаВоспитатель ГПД
Текст слайда:

Модель
«школы полного дня»

Школа

Воспитатель ГПД


Слайд 12
ШколаВсе педагоги школы Оптимизационная модель
Текст слайда:

Школа

Все педагоги школы

Оптимизационная модель


Слайд 13
Инновационно-образовательная модельУчреждения ВПОПроизв. организацииУчреждения ДПОНаучные организации
Текст слайда:

Инновационно-образовательная модель


Учреждения ВПО



Произв. организации

Учреждения ДПО


Научные организации


Слайд 14
Принципы организации ВДПринцип гуманистической направленностиПринцип системностиПринцип вариативностиПринцип добровольностиПринцип успешности и социальной значимости
Текст слайда:

Принципы организации ВД

Принцип гуманистической направленности
Принцип системности
Принцип вариативности
Принцип добровольности
Принцип успешности
и социальной значимости


Слайд 15
Общие правила разработки программ ВД1. Программы могут быть разработаны ОУ самостоятельно или на основе
Текст слайда:

Общие правила разработки программ ВД

1. Программы могут быть разработаны ОУ самостоятельно или на основе переработки ими примерных программ.
2. Рассчитаны на школьников определённой возрастной группы.
3. ОУ руководствуется педагогической целесообразностью и учитывает на запросы и потребности учащихся и их родителей.


Слайд 16
Общие правила разработки программ ВД4. Учитывается кол-во часов аудиторных занятий и внеаудиторных активных (подвижных)
Текст слайда:

Общие правила разработки программ ВД

4. Учитывается кол-во часов аудиторных занятий и внеаудиторных активных (подвижных) занятий.
! количество часов аудиторных занятий не должно превышать 50% от общего количесива
5. Программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников одной или разных возрастных групп.


Слайд 17
ЭкскурсияКружокСекцияКруглый столКонференцияДиспутШкольное НОУОлимпиадаСоревнованиеОбщественно-полезные  практикиПоисковое и научное исследованиеКлуб по интересамФормы организации внеурочной деятельности (по ФГОС ООО)
Текст слайда:

Экскурсия
Кружок
Секция
Круглый стол
Конференция
Диспут
Школьное НОУ
Олимпиада
Соревнование
Общественно-полезные
практики
Поисковое и научное исследование
Клуб по интересам

Формы организации внеурочной деятельности (по ФГОС ООО)


Слайд 18
Структура программы ВД1. Титульный лист2. Пояснительная записка3. Тематическое планирование и содержание деятельности4. Календарно-тематическое планирование5.
Текст слайда:

Структура программы ВД

1. Титульный лист
2. Пояснительная записка
3. Тематическое планирование и содержание деятельности
4. Календарно-тематическое планирование
5. Мониторинговая карта результатов освоения программы
6. Учебно-методическое обеспечение
7. Материально-техническое обеспечение
8. Список литературы




Слайд 19
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!  ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!Бантюкова Ирина Вячеславовна
Текст слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!


Бантюкова Ирина Вячеславовна