Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Пересказ художественного текста как способ формирования предпосылок коммуникативных универсальных учебных действий

Презентация на тему Пересказ художественного текста как способ формирования предпосылок коммуникативных универсальных учебных действий, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 12 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Пересказ художественного текста  как способ формирования предпосылок коммуникативных универсальных учебных действий
Текст слайда:

Пересказ художественного текста как способ формирования предпосылок коммуникативных универсальных учебных действий учитель-логопед Белоусова М.Н.


Слайд 2
Умение ребёнка практически пользоваться родным языком в конкретных ситуациях общения, используя речевые, неречевые, (мимика,
Текст слайда:

Умение ребёнка практически пользоваться родным языком в конкретных ситуациях общения, используя речевые, неречевые, (мимика, жесты, движении) и интонационные средства выразительности речи в их совокупности.
:лексическая
грамматическая
фонетическая
диалогическая
монологическая
коммуникативная

Речевые компетентности дошкольников


Слайд 3
ребенок достаточно хорошо владеет устной речью может выражать свои мысли и желания использует
Текст слайда:

ребенок достаточно хорошо владеет устной речью
может выражать свои мысли и желания
использует речь для выражения свои мыслей, чувств и желаний, для построения речевого высказывания

ФГОС ДО

УУД НОО

умение учиться
способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса


Слайд 5
потребность ребенка в общении с взрослыми и сверстниками; владение определенными вербальными и невербальными средствами
Текст слайда:

потребность ребенка в общении с взрослыми и сверстниками;
владение определенными вербальными и невербальными средствами общения;
умение строить монологическое высказывание и диалоговую речь;
эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества;
ориентироваться на партнера по общению;
умение слушать;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Предпосылки формирования коммуникативных УУД


Слайд 6
незаинтересованность в контакте, неумение ориентироваться в ситуации общения, негативизмнесформированность форм коммуникации (диалогическая и
Текст слайда:


незаинтересованность в контакте, неумение ориентироваться в ситуации общения, негативизм
несформированность форм коммуникации (диалогическая и монологическая речь)
своеобразие связанного высказывания
недостаточное умение отражать причинно – следственные отношения между предметами и событиями
трудности планирования монолога.


Особенности коммуникативной функции детей с нарушениями речи


Слайд 7
это связное выразительное творческое воспроизведение литературного образца в устной речи, один из видов монологической речиПЕРЕСКАЗ
Текст слайда:

это связное выразительное творческое воспроизведение литературного образца в устной речи, один из видов монологической речи


ПЕРЕСКАЗ


Слайд 8
Наглядность: чистый лист бумаги, фломастер или карандаш для схематизации текста. Цель технологии ТРИЗ: способствовать
Текст слайда:

Наглядность: чистый лист бумаги, фломастер или карандаш для схематизации текста.

Цель технологии ТРИЗ: способствовать формированию у детей осознанного отношения к процессу пересказа текста. Создать условия для усвоения обобщенной модели пересказа.


Слайд 9
Технологическая карта для усвоения обобщённой модели пересказа внимательно послушать текст; зрительно представить ситуацию, описанную
Текст слайда:

Технологическая карта
для усвоения обобщённой модели пересказа
внимательно послушать текст;
зрительно представить ситуацию, описанную в тексте;
разыграть театральную постановку на основе текста;
рассказать самостоятельно кому-нибудь текст как можно подробнее.

ТРИЗ


Слайд 10
Использование тренингов Дидактическая игра «Волшебник «Я – слушаю» Дидактическая игра «Волшебник «Я – чувствую»
Текст слайда:

Использование тренингов

Дидактическая игра «Волшебник «Я – слушаю»
Дидактическая игра «Волшебник «Я – чувствую»
Дидактическая игра «Волшебник «Я – изображаю»
Дидактическая игра «Что сначала, что потом»
Дидактическая игра «Театр»
Дидактическая игра «Расскажи»

Работа по обучению детей пересказу с использованием ТРИЗ-технологии


Слайд 11
Обучение «чтения» схемы пересказа и зарисовка рассказа на логопедических занятиях Пересказ рассказа на логопедическом
Текст слайда:

Обучение «чтения» схемы пересказа и зарисовка рассказа на логопедических занятиях
Пересказ рассказа на логопедическом занятии
Закрепление пересказа текста в коррекционной работе воспитателя (используется сначала зарисовка, а затем только схема-алгоритм)
В книжном и речевом уголках группы находятся:
схема пересказа,
схематизированные тексты после зарисовки
картотека тексты для пересказа (по лексическим темам)
детские книги по лексическим темам

Работа по обучению детей пересказу с использованием ТРИЗ-технологии


Слайд 12
Дети с ОВЗ- овладевают способом пересказа художественного текста, - могут схематизировать текст- могут «считывать»
Текст слайда:

Дети с ОВЗ
- овладевают способом пересказа художественного текста,
- могут схематизировать текст
- могут «считывать» схемы ранее пересказанных текстов
- самостоятельно или с небольшой помощью педагога могут объяснить правила пересказа текста
- читающие дети самостоятельно или с небольшой помощью педагога, могут научить кого-либо пересказывать короткий текст.

Результаты работы