Презентация на тему Технология развития критического мышления

мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс, (развитие

мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни – умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений)

знаю по теме или мне кажется, что я знаю?

3) Обсуждение с партнёром или с группой своих знаний;
4) Все идеи записываются на листе ватмана (или на доске);
5) Обсуждаются все разногласия, возникшие в ходе обсуждения.

экология

известно;
«-» - это противоречит тем знаниям, которые у меня

есть;
«+» - это то, что прочитал(а), является новым;
«?» - это то, что прочитал(а), оказалось непонятным и требует разъяснений, мне это интересно, хочу ещё почитать.

ключевое слово;
2. Выделение смысловых единиц текста.

Записываются слова и словосочетания по теме;
3. Происходит разделение материала на отдельные блоки и графическое оформление в определённом порядке в виде «грозди»;
4. Устанавливаются и выражаются графически логические связи между блоками.

(Используется как средство для подведения итогов,
как стимул для возникновения новых ассоциаций
и графических изображений новых знаний).

и экология




Рост в реке
Нерест в тёплых
и солёных водах
Река
Море
Мигранты
?
Солёные

и пресные воды

Рыба

Змея?