Презентация, доклад на тему Проект на тему Мир эмоций глазами детей

МБОУ Бора-Тайгинская СОШ Сут-Хольского кожууна НПК «Шаг в будущее»

ПРОЕКТ «МИР ЭМОЦИЙ ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ»
или «Какие бывают эмоции?»

Исполнители: учащиеся 3 класса
Выполнила: ученица 11 класса Куулар Азияна Шолбановна
Руководитель: педагог-психолог Ондар Чечен Николаевна, классный рукоовдитель

Нравственное развитие и воспитание ребенка необходимо начинать именно с развития эмоциональной сферы, так как никакое общение, взаимодействие не будет эффективным, если его участники не способны, во-первых, «читать» эмоциональное состояние другого, а во-вторых, управлять своими собственными эмоциями. Понимание своих эмоций и чувств также является важным моментом в становлении личности растущего человека.

задачи проекта

Дети должны различать  эмоции : радость, горе, страх, гнев, удивление.
Различать  эмоции  по схематическим изображениям и объединять разные изображения единым сюжетом.
Сопоставлять  эмоции  с цветовой гаммой и самостоятельно передавать эмоциональное состояние, используя для этого краски разных  цветов  и оттенков.
Заботливо и бережно относиться к себе и окружающим, чтобы преобладали положительные  эмоции .
   

Цель проекта

Способствовать обогащению чувственной сферы дошкольников, младших школьников развитию эмоциональной сферы, зрительного и слухового внимания.
Продолжать знакомить детей с основными  эмоциями  человека:
интересом, радостью, удивлением, горем, гневом, отвращением, страхом, стыдом, виной.
Организовать мероприятия по изображению  эмоций  с помощью мимики и пантомимики.
Развивать выразительность движений, жестов, мимики.
Учить усваивать сравнительные степени прилагательных.
Учить устанавливать причинно-следственные связи.
Воспитывать интерес к своим чувствам, чувствам других людей и рассказывать об этом.

Содержание  проекта 

Для целенаправленной, системной работы с детьми необходимо брать за основу такие  эмоции : интерес, радость, удивление, горе, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд, вина.
Особенности внешнего проявления эмоциональных состояний определяются по мимике (выразительным движениям мышц лица), пантомимике (выразительном движении всего тела), вокальной мимике (выражению  эмоций  в интонации, тембре, ритме, вибратора голоса).
Знакомство с пиктограммой

Методические приемы:

 
Беседы, направленные на знакомство с различными эмоциями, чувствами.
Словесные, настольно-печатные и подвижные игры.
Рисование эмоций.
Проигрывание этюдов на передачу различных эмоций и чувств

I этап: Погружение в проект

Интервьюирование детей с целью выявления первоначальных знаний по теме и понимания детьми эмоциональных состояний людей

вводная презентация «Мир ЭмОцИй» для выявления представлений, интересов и начального уровня знаний у младших школьников

ЭМОЦИИ

Подбор информационных ресурсов по теме проекта: энциклопедии, справочники, художественная литература, художественные произведения искусства; методические пособия и игры по теме, наглядный материал; мультимедиа, СD и DVD- диски

II этап: Организация деятельности и её Осуществление

беседы с детьми по теме;
проигрывание ситуаций;
организация различных игр;
просмотр обучающих видеофильмов, чтение худ литературы, придумывание сказок и стихов про эмоции;

Рисуем эмоции

 III этап: заключительный. Подведение итогов работы над проектом

Итоговая самооценка по теме:
«Мир эмоций глазами детей» полученных результатов в ходе проекта
Викторина «Мир Эмоций» на выявление компетенций детей полученных в ходе проекта
компьютерная презентация для родителей и детей
коллективная детская работа «Коллаж детских эмоций»

Фотовыставка

Спасибо за внимание!!!