Детско-родительский практикум
«Изучаем пространство вместе с детьми».
FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Презентация Изучаем пространство вместе с детьми, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 18 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.
Что же такое пространственные представления?
Это представления о пространственных и пространственно-временных свойствах и отношениях, величине, форме, относительном расположении объектов.
Чтобы ребенок успешно учился в школе, он должен свободно ориентироваться в пространстве и владеть основными пространственными понятиями.
Пространственные представления - сложная многофакторная структура психики. Их развитие в онтогенезе проходит длинный путь от ориентации в схеме тела до вербальной маркировки пространства («впереди», «сзади», «под», «над» и т. д.). Работу над освоением пространства необходимо разбить на следующие этапы:
освоение пространства собственного тела;
уточнение и обогащение представлений о внешнем пространстве;
определение пространственных направлений по отношению к себе;
определение ориентации предметов по отношению друг к другу;
Конструирование;
пространственная ориентация на листе бумаги;
вербальная маркировка пространства.
Работа по уточнению пространственных представлений также должна
быть жестко иерархически выстроена; только после овладения одним
этапом можно переходить к следующему.
Начнем с бытовых ситуациях, в которых нужны пространственные представления:
обуваясь, отличить правый ботинок от левого;
Заправляя кровать, положить одеяло вдоль, а не поперек;
Перемещаясь в пространстве, не задевать мебель, углы и дверные косяки.
При изучении математики пространственные представления нам нужны для:
Понимания разрядного строения числа (15 и 51 различаются только местом входящих в их состав цифр);
Понимания отношений сравнения (больше - меньше, ближе -дальше, раньше - позже);
Правильного, не зеркального написания не пространственно сходных цифр (6 и 9);
Определения направления вектора счетных операций (сложение-вычитание);
понимание условий задачи (на сколько-то больше или во сколько то больше).
Для полноценного овладения чтением и письмом так же необходимы пространственные представления.
От них зависят:
Графически-пространственный образ буквы ( буквы «б» и д отличаются только положением крючка- вверх или вниз; «ш» «и»
количеством крючков, правильное не зеркальное написание букв «э», «з», «с»;
Пространственная конструкция фразы при восприятии читаемого текста (Я позавтракал после того, как прочел газету. Что я сделал раньше?);
В правую руку свой мячик возьми,
Над головою его подними
И перед грудью его подержи.
К левой ступне не спеша положи.
За спину спрячь и затылка коснись.
Руку смени и другим улыбнись.
Правого плечика мячик коснется
И ненадолго за спину вернется.
С голени правой да к левой ступне,
Да на живот – не запутаться б мне.
«Мячик прыгает по мне – по груди и по спине»
«Вот какие мы».
Дети и родители встают напротив друг друга и выполняют действия по инструкции:
«Покажи правую – левую руку»,
«Покажи правый глаз, левое ухо»,
«Покажи правое ухо у» родителя и т.п.
Параллельно уточняются те названия парных частей тела, которые с трудом закрепляются в словаре («голень», «бедро», «щиколотка», «запястье», «стопа», «кисть», «плечо» и т.д.).
«Ладошки и следы»
На ковре в произвольном порядке разложены изображения вырезанных по контуру ладоней и ступней.
«Закончить предложения»
Педагог читает предложения и предлагает вставить пропущенные названия дней недели.
Если сегодня понедельник, то завтра будет…
Если сегодня четверг, то завтра будет…
Если сегодня суббота, то завтра будет …
Если сегодня пятница, то вчера был…
Если сегодня вторник, то вчера был…
«Встань правильно» или «Найди свое место»
Перед детьми ставится задача на ориентировку в специально созданных пространственных ситуациях и определение своего места по заданному условию:
«Встань так, чтобы справа от тебя был стул, а сзади – пианино.
Сядь так, чтобы слева от тебя сидела кукла, а справа - Буратино».
«Расскажите, что где находится»
Предлагаем ребенку встать в центр групповой комнаты и рассказать:
что находится впереди…
что находится позади…
что находится впереди слева….
что находится впереди справа…
что находится позади слева…
что находится позади справа…