Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Проективные методы диагностики

ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИНельзя надеяться, что стандартизованная процедура сможет широко осветить личность как уникальную индивидуальность. Она также не сможет способствовать проникновению в динамические процессы личности.Лоуренс Фрэнкавтор презентации доц. А. А. Лытко
https://www.ljubljuknigi.ru ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИНельзя надеяться, что стандартизованная процедура сможет широко осветить личность как Проективные методы…представляют собой неоднородную группу психодиагностических средств. Их многообразие обусловлено разным пониманием План лекции1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И СУЩЕСТВОВАНИЯ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ2 СУЩНОСТЬ ПРОЕКТИВНОГО МЕТОДА3 Литературадля обязательного чтенияАнастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. – https://www.ljubljuknigi.ru 1ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И СУЩЕСТВОВАНИЯ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВХолистическая (от лат. hole – целостный) психология внесла 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВЭкспериментальные исследования New Look (Новый Взгляд), проведенные в 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВСобственно появление проективной диагностики связано с опубликованием в Hermann Rorschach (1884-1922)Создание одного из самых известных в психологии метода было обусловлено Таблица 5 Роршаха Таблица 8 Роршаха Таблица 10 Роршаха Тест РоршахаТест Роршаха не был задуман в качестве проективной методики и в Тест РоршахаРоршахиана представлена двумя основными направлениями: европейским и американским. Европейские психологи в Тест РоршахаС 60-х гг. прошлого века тест Роршаха все шире внедряется в Белый, Б.И. Тест Роршаха. Практика и теория / Б.И. Белый; под ред. Henry Murray (1893-1988) На первый взгляд замысел ТАТ казался более очевидным. До Появление ТАТ поставило три острых проблемы, связанные с проективной психодиагностикой:1) Согласно Мюррею, Появление ТАТ поставило три острых проблемы, связанные с проективной психодиагностикой:2) вопрос о Появление ТАТ поставило три острых проблемы, связанные с проективной психодиагностикой:3) вопрос о Итоги по содержанию первого вопроса  1 Основные теоретические источники проективного метода: https://www.ljubljuknigi.ru 2СУЩНОСТЬ ПРОЕКТИВНОГО МЕТОДА Сущность проективного методаВыделим два существенных момента в рассмотрении сути проективного метода: роль Сущность проективного методаПо критерию ответной реакции испытуемого на стимул выделяются два типа Сущность проективного метода Примером теста структурно-формального типа является Сущность проективного методаТест РоршахаВ формальном аспекте личности раскрывается индивидуальный когнитивный стиль, способы Сущность проективного методаУстановлено, что оптимальным условием для проекции глубинных слоев личности является Картина 03 BM стойко проецирует стандартные темы агрессии и суицида Картина 03 GF стойко проецирует стандартные темы агрессии и суицида Картина 14 стойко проецирует стандартные темы агрессии и суицида Картина 15 стойко проецирует стандартные темы агрессии и суицида Картина 13 B стойко проецирует стандартную тему сексуальных отношений Картина 18 BМ стойко проецирует стандартную тему сексуальных отношений Сущность проективного методаЧем более неопределенны условия (т. е. чем меньше прессинг реальности), Сущность проективного методаСитуация обследования определяет качество проективных ответов. Если она воспринимается как Сущность проективного методаМанера психолога, индуцируемые им чувства, влияют на аффективный знак тематических Сущность проективного методаОднако попытки заменить название этой группы методик не увенчались успехом, Сущность проективного методаОднако фрейдовское понятие «проекции» не отличалось однозначностью, что сразу же Сущность проективного методаПроекция понималась как приписывание другим людям социально неприемлемых желаний, в Сущность проективного методаПроекция определена им как первичный процесс «уподобления» окружающей реальности собственному Сущность проективного методаНапример, говорят о проекции в психотерапевтической ситуации, когда на психолога Сущность проективного методаЛ. Беллак приходит к выводу о неадекватности использования фрейдовского понимания Сущность проективного методаПри рассмотрении сущности проективного метода обратим внимание на:Особенности стимульного материала 3РАЗНООБРАЗИЕ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИХ ОЦЕНКА Виды проективных методик    Л. Фрэнк первым разработал классификацию Конститутивные техники Их назначение заключается в структурировании стимулов, придании им смысла. Испытуемому Конструктивные методики Их процедура заключается в создании из оформленных деталей осмысленного целого Интерпретативные методики С их помощью интерпретируют какое-либо событие, ситуацию. Тест тематической апперцепции Например, психодрама в виде импровизированного театрального представления позволяет субъекту не только аффективно Рефрактивные методики Используя их, исследователь стремится диагностировать личностные особенности, скрытые мотивы по Экспрессивные методики Рисование на свободную или заданную тему. Предлагается, например, изобразить дом, Импрессивные методикиПредъявляются все карточки с просьбой выбрать наиболее приятный. Процедура повторяется с Аддитивные методики Эти методики предназначены для диагностики разнообразных личностных переменных, от мотивов Диагностическая ценность проективных методикВ дискуссии о диагностической ценности проективных методик известный автор Основные аргументы Кеттелла состоят в следующем:1) проективная психология не способна четко сформулировать Основные аргументы Кеттелла состоят в следующем:3) неясен вопрос о том, какие именно Диагностическая ценность проективных методикСледует признать обоснованность критических замечаний Р. Кеттелла. Тем не РАЗНООБРАЗИЕ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ  И ИХ ОЦЕНКА Рассмотрены следующие основные вопросы:Виды проективных РезюмеВсе указанные обстоятельства определяют значение обязательного соотнесения «проективного материала» с результатами, полученными https://www.ljubljuknigi.ru
Слайды презентации

Слайд 1 https://www.ljubljuknigi.ru

https://www.ljubljuknigi.ru

Слайд 2 ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ
Нельзя надеяться, что стандартизованная

ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИНельзя надеяться, что стандартизованная процедура сможет широко осветить личность процедура сможет широко осветить личность как уникальную индивидуальность. Она также не сможет способствовать проникновению в динамические процессы личности.
Лоуренс Фрэнк

автор презентации доц. А. А. Лытко


Слайд 3 Проективные методы
…представляют собой неоднородную группу психодиагностических

Проективные методы…представляют собой неоднородную группу психодиагностических средств. Их многообразие обусловлено разным средств. Их многообразие обусловлено разным пониманием учеными сущности проективного процесса и интерпретации диагностических данных.
...резко отличаются от психометрических тестов как по способу конструирования, так и применения. Однако изредка их также неформально называют тестами.


А. Анастази:
Проективные методы не являются тестами в подлинном смысле этого слова


Слайд 4 План лекции

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И

План лекции1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И СУЩЕСТВОВАНИЯ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ2 СУЩНОСТЬ ПРОЕКТИВНОГО СУЩЕСТВОВАНИЯ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ
2 СУЩНОСТЬ ПРОЕКТИВНОГО МЕТОДА
3 РАЗНООБРАЗИЕ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИХ ОЦЕНКА


Слайд 5 Литература
для обязательного чтения
Анастази, А. Психологическое тестирование

Литературадля обязательного чтенияАнастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. / А. Анастази, С. Урбина. – СПб. : Питер, 2001. – 688 с. – Гл. 15 «Проективные методики», с. 449-483.
дополнительная
Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика / Л. Ф. Бурлачук. – СПб. : Питер, 2002. – 352 с.
Соколова, Е. Т. Психологическое исследование личности. Проективные методики / Е. Т. Соколова. – М. : ТЕИС, 2002. – 150 с.
Белый, Б. И. Тест Роршаха. Практика и теория / Б. И. Белый; под ред. Л. Н. Собчик. – СПб. : ООО «Каскад», 2005. – 240 с.
Леонтьев, Д. А. Тематический апперцептивный тест / Д. А. Леонтьев. – СПб. : Речь, 2004. – 254 с.


Слайд 6 https://www.ljubljuknigi.ru

https://www.ljubljuknigi.ru

Слайд 7 1


ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И СУЩЕСТВОВАНИЯ ПРОЕКТИВНЫХ

1ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И СУЩЕСТВОВАНИЯ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ МЕТОДОВ


Слайд 8 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ
Психоанализ способствовал

внесению в проективную психологию основных категорий: «проекции как защитного механизма», «бессознательного». Проективные методики, с точки зрения психоанализа, направлены на диагностику бессознательных влечений, конфликтов и способов их разрешения (механизмов защиты), причин дезадаптации личности.


На развитие проективных методов существенное влияние оказали классический психоанализ, холистическая психология и экспериментальные исследования New Look.


Слайд 9 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ

Холистическая (от

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВХолистическая (от лат. hole – целостный) психология лат. hole – целостный) психология внесла в проективный метод понимание личности как целостной, уникальной системы, что в принципе и является предметом психодиагностики.

На развитие проективных методов существенное влияние оказали классический психоанализ, холистическая психология и экспериментальные исследования New Look.


Слайд 10 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ
Экспериментальные исследования

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВЭкспериментальные исследования New Look (Новый Взгляд), проведенные New Look (Новый Взгляд), проведенные в Америке, внесли в проективный метод новые объяснительные категории: «когнитивный стиль» и «контроль».


На развитие проективных методов существенное влияние оказали классический психоанализ, холистическая психология и экспериментальные исследования New Look.


Слайд 11 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ
Собственно появление

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВСобственно появление проективной диагностики связано с опубликованием

проективной диагностики связано с опубликованием в Швейцарии в 1921 г. книги Германа Роршаха «Психодиагностика», в которой был помещен Тест чернильных пятен.

Собственно метод

проекции в рамках проективной психологии появился в 1935 г., когда в одном из журналов США появилось сообщение о Тематическом апперцептивном тесте (ТАТ) (Могgаn С., Мurrey Н.).


Слайд 12 Hermann Rorschach (1884-1922)
Создание одного из самых

Hermann Rorschach (1884-1922)Создание одного из самых известных в психологии метода было известных в психологии метода было обусловлено биографией Г. Роршаха. В свое время он отказался от профессии художника, но продолжал интересоваться историей живописи. Ему было известно, что Леонардо да Винчи тренировал свое воображение путем длительного наблюдения игры света и тени при закате солнца, влажных подтеков на потолке и т.п.

Слайд 13 Таблица 5 Роршаха

Таблица 5 Роршаха

Слайд 14 Таблица 8 Роршаха

Таблица 8 Роршаха

Слайд 15 Таблица 10 Роршаха

Таблица 10 Роршаха

Слайд 16 Тест Роршаха
Тест Роршаха не был задуман

Тест РоршахаТест Роршаха не был задуман в качестве проективной методики и в качестве проективной методики и в этом аспекте не разрабатывался на протяжении почти двух десятков лет своего практического применения.
Он со временем был осмыслен психологами с позиций проективного подхода, который теоретически сформировался позднее.
Однако Роршах был первым, кто доказал связь образов фантазии со свойствами личности.

Слайд 17 Тест Роршаха
Роршахиана представлена двумя основными направлениями:

Тест РоршахаРоршахиана представлена двумя основными направлениями: европейским и американским. Европейские психологи европейским и американским.
Европейские психологи в значительной мере сохраняют верность оригинальной версии Роршаха, развивая ее в духе классического психоанализа.
Американских психологов отличает тенденция к экспериментальному обоснованию теста в русле идей «New Look», а также стремление к строгой формализации эмпирических результатов.

Слайд 18 Тест Роршаха
С 60-х гг. прошлого века

Тест РоршахаС 60-х гг. прошлого века тест Роршаха все шире внедряется тест Роршаха все шире внедряется в исследовательскую и клинико-диагностическую работу психологов, выходят первые методические руководства (Белый Б. И., 1981; Бурлачук Л. Ф., 1979; Соколова Е. Т., 1980 и др.).


В нашей стране, к сожалению, научных исследований, посвященных адаптации методики чернильных пятен к различным популяциям населения, не существует.


Слайд 19 Белый, Б.И. Тест Роршаха. Практика и

Белый, Б.И. Тест Роршаха. Практика и теория / Б.И. Белый; под теория / Б.И. Белый; под ред. Л. Н. Собчик. – СПб. : ООО «Каскад», 2005. – 240 с.

Слайд 20 Henry Murray (1893-1988)
На первый взгляд

Henry Murray (1893-1988) На первый взгляд замысел ТАТ казался более очевидным. замысел ТАТ казался более очевидным. До Мюррея было известно, что рассказы по сюжетным картинкам позволяют судить о склонностях людей, в т.ч. болезненных. Например, Г.Флобер, заканчивая роман «Мадам Бовари», явственно испытывал симптомы отравления мышьяком, от которого умирала его героиня.

Слайд 21 Появление ТАТ поставило три острых проблемы,

Появление ТАТ поставило три острых проблемы, связанные с проективной психодиагностикой:1) Согласно связанные с проективной психодиагностикой:

1) Согласно Мюррею, латентные потребности не осознаются, а проявляются только в фантазиях по картинкам ТАТ.
Эксперименты «New Look» уточнили эту гипотезу:
а) если потребность фрустрируется в открытом социальном поведении, то она находит компенсаторное удовлетворение в рассказах ТАТ.
б) «сила» потребности и ее отражение в ТАТ не связаны линейной зависимостью: наиболее непосредственно в рассказах проявляются потребности умеренной интенсивности; очень сильная депривация приводит к вытеснению или искажению соответствующих образов фантазии.


Слайд 22 Появление ТАТ поставило три острых проблемы,

Появление ТАТ поставило три острых проблемы, связанные с проективной психодиагностикой:2) вопрос связанные с проективной психодиагностикой:

2) вопрос о соотношении рассказов и реального поведения. Считается, что проективные методики направлены на раскрытие мира субъективных переживаний, чувств, мыслей, экспектаций личности, а не на диагностику реального поведения.

Многие практические психологи, будучи прагматически ориентированными, игнорируют это ограничение, составляющее суть проективного метода как особого подхода и способа понимания человека.
Важно не то, как человек действует, а то, что он переживает и как управляет своими чувствами.


Слайд 23 Появление ТАТ поставило три острых проблемы,

Появление ТАТ поставило три острых проблемы, связанные с проективной психодиагностикой:3) вопрос связанные с проективной психодиагностикой:

3) вопрос о соотношении диагноза и прогноза. Исследования «New Look» подтвердили положение Мюррея об отражении в ТАТ фрустрируемых потребностей. Например, лишение сна, сексуальная депривация, жизненные неудачи сказываются в проективной продукции.

Очевидно, что в некоторых случаях возможно совпадение поведенческого и эмоционального аспектов.
Но в целом возможность прогноза поведения с помощью проективных методов ограничена.
Зато открывается перспектива проникновения в уникальный мир человеческих чувств и мыслей.


Слайд 24 Итоги по содержанию первого вопроса

1 Основные

Итоги по содержанию первого вопроса  1 Основные теоретические источники проективного теоретические источники проективного метода: психоанализ, холистическая психология, «New Look».
2 Тест Роршаха выступает в качестве предшественника проективного метода.
3 ТАТ, будучи первым представителем проективных методов, послужил источником дальнейших исследований в проективной психологии.


Слайд 25 https://www.ljubljuknigi.ru

https://www.ljubljuknigi.ru

Слайд 26 2



СУЩНОСТЬ ПРОЕКТИВНОГО МЕТОДА

2СУЩНОСТЬ ПРОЕКТИВНОГО МЕТОДА

Слайд 27 Сущность проективного метода
Выделим два существенных момента

Сущность проективного методаВыделим два существенных момента в рассмотрении сути проективного метода: в рассмотрении сути проективного метода:
роль стимульных условий в проекции личностно-значимого материала и
феномен проекции как психологический механизм, обеспечивающий эффективность этой группы методов.

Приоритет в использовании термина «проекция» принадлежит Лоуренсу Фрэнку, который первым сформулировал основные принципы проективной психологии


Слайд 28 Сущность проективного метода
По критерию ответной реакции

Сущность проективного методаПо критерию ответной реакции испытуемого на стимул выделяются два испытуемого на стимул выделяются два типа неопределенности:
структурно-формальный и интерпретационно-содержательный.

Тесты Роршаха и ТАТ репрезентируют собой две группы наиболее распространенных проективных методик, относимых соответственно к тестам на структурирование (формальный аспект личности) и интерпретацию (содержательный аспект личности).

Наиболее существенной чертой проективных методик Фрэнк считал неопределенность (слабоструктурированность) стимульного материала.


Слайд 29 Сущность проективного метода
Примером теста структурно-формального

Сущность проективного метода Примером теста структурно-формального типа является типа является









Примером теста интерпретационно-содержательного
типа является
методика рисуноч
ных ассоциаций
Розенцвейга.

Тесты Роршаха и ТАТ репрезентируют собой две группы наиболее распространенных проективных методик, относимых соответственно к тестам на структурирование (формальный аспект личности) и интерпретацию (содержательный аспект личности).

http://psychojournal.ru/uploads/posts/2014-10/1413275697_psycho-geometrics-system.jpg


Слайд 30 Сущность проективного метода
Тест Роршаха
В формальном аспекте

Сущность проективного методаТест РоршахаВ формальном аспекте личности раскрывается индивидуальный когнитивный стиль, личности раскрывается индивидуальный когнитивный стиль, способы аффективного реагирования и контроля.
Например, тест Роршаха дает некоторую информацию об общей аффективной установке испытуемого по отношению к другим людям - враждебно-защитной или аффилиативно-открытой.

Тест ТАТ

В содержательном аспекте личности раскрывается содержание потребностей и переживаний, апперцепция «Я» и своего социального окружения.
В частности, в ТАТ находят отражение не столько реальные межличностные отношения испытуемого, сколько их апперцепция, т. е. эмоциональное видение этих отношений.


Слайд 31 Сущность проективного метода
Установлено, что оптимальным условием

Сущность проективного методаУстановлено, что оптимальным условием для проекции глубинных слоев личности для проекции глубинных слоев личности является умеренный уровень неоднозначности стимульного материала.
Индивидуальные варианты ответов на стандартные стимулы в этом случае оказываются диагностически более значимыми и выявляют не только аффективные состояния и актуальную силу потребности, но и устойчивые личностные характеристики.
В частности, известно, что в ТАТ имеются картины, стойко проецирующие стандартные темы:

Слайд 32 Картина 03 BM стойко проецирует стандартные

Картина 03 BM стойко проецирует стандартные темы агрессии и суицида темы агрессии и суицида

Слайд 33 Картина 03 GF стойко проецирует стандартные

Картина 03 GF стойко проецирует стандартные темы агрессии и суицида темы агрессии и суицида

Слайд 34 Картина 14 стойко проецирует стандартные темы

Картина 14 стойко проецирует стандартные темы агрессии и суицида агрессии и суицида

Слайд 35 Картина 15 стойко проецирует стандартные темы

Картина 15 стойко проецирует стандартные темы агрессии и суицида агрессии и суицида

Слайд 36 Картина 13 B стойко проецирует стандартную

Картина 13 B стойко проецирует стандартную тему сексуальных отношений тему сексуальных отношений

Слайд 37 Картина 18 BМ стойко проецирует стандартную

Картина 18 BМ стойко проецирует стандартную тему сексуальных отношений тему сексуальных отношений

Слайд 38 Сущность проективного метода

Чем более неопределенны условия

Сущность проективного методаЧем более неопределенны условия (т. е. чем меньше прессинг (т. е. чем меньше прессинг реальности), тем в большей степени психическая активность приближается по своей природе к процессам воображения, обусловленным фрейдовским принципом удовольствия.

Наряду с неопределенностью стимульного материала учтем, что неопределенной является для испытуемого и сама ситуация обследования, не ограничивающая его ответы стандартами и нормативными оценками.


Слайд 39 Сущность проективного метода
Ситуация обследования определяет качество

Сущность проективного методаСитуация обследования определяет качество проективных ответов. Если она воспринимается проективных ответов. Если она воспринимается как ситуация экспертизы, то некоторые психологические проявления агрессии строго контролируются.

Например, лица, совершившие особо тяжкие преступления, могут продуцировать нейтральные или подчеркнуто просоциальные темы.

Наряду с неопределенностью стимульного материала учтем, что неопределенной является для испытуемого и сама ситуация обследования, не ограничивающая его ответы стандартами и нормативными оценками.


Слайд 40 Сущность проективного метода
Манера психолога, индуцируемые им

Сущность проективного методаМанера психолога, индуцируемые им чувства, влияют на аффективный знак чувства, влияют на аффективный знак тематических рассказов:

Например, агрессивная установка приводит к возрастанию агрессивных «тем»,
дружелюбная - к преобладанию релаксационных, расслабляющих.

Наряду с неопределенностью стимульного материала учтем, что неопределенной является для испытуемого и сама ситуация обследования, не ограничивающая его ответы стандартами и нормативными оценками.


Слайд 41 Сущность проективного метода
Однако попытки заменить название

Сущность проективного методаОднако попытки заменить название этой группы методик не увенчались этой группы методик не увенчались успехом, и большинство исследователей принимают их исторически сложившееся обозначение как проективных.
Почему? Что же собой представляет так называемая проблема проекции?

Использование понятия проекции для обозначения проективных методик у некоторых известных психологов вызывало возражения.
Например, Р. Кеттелл предпочитал называть их «тестами ошибочного восприятия»,
Л. Беллак писал о тестах «апперцептивного искажения».


Слайд 42 Сущность проективного метода

Однако фрейдовское понятие «проекции»

Сущность проективного методаОднако фрейдовское понятие «проекции» не отличалось однозначностью, что сразу не отличалось однозначностью, что сразу же породило ряд трудностей при попытках интерпретировать проективные методики с позиций психоанализа.

Первые интерпретации проекции как феномена, возникающего в ситуации проективного исследования, связывались в теоретическом отношении с концепцией 3. Фрейда.


Слайд 43 Сущность проективного метода
Проекция понималась как приписывание

Сущность проективного методаПроекция понималась как приписывание другим людям социально неприемлемых желаний, другим людям социально неприемлемых желаний, в которых человек как бы отказывает самому себе. Она является механизмом защиты против неосознаваемых асоциальных влечений.

Основоположник психоанализа приводил пример того, что «враждебность, о которой ничего не знаешь и также впредь не хочешь знать, переносится из внутреннего восприятия во внешний мир и при этом отнимается от самого себя и приписывается другим»

Термин «проекция» в психоанализе действительно оказался противоречивым. Впервые в психологическом значении он был использован 3.Фрейдом для объяснения патологических симптомов личности.


Слайд 44 Сущность проективного метода
Проекция определена им как

Сущность проективного методаПроекция определена им как первичный процесс «уподобления» окружающей реальности первичный процесс «уподобления» окружающей реальности собственному внутреннему миру.
Таким образом, проекцией Фрейд называет два существенно отличающихся друг от друга явления, в основе которых лежат процесс самозащиты, с одной стороны, и процесс «самоуподобления», т.е идентификации с собой – с другой.
Общей является лишь неосознаваемость трансформаций, которым подвергаются исходные влечения, - в сознании же обнаруживается только их продукт.

Позднее наряду с этой защитной проекцией Фрейд ввел понятие проекции как нормального психологического процесса, который участвует в формировании гештальтов, т.е. нашего восприятия внешнего мира.


Слайд 45 Сущность проективного метода
Например, говорят о проекции

Сущность проективного методаНапример, говорят о проекции в психотерапевтической ситуации, когда на в психотерапевтической ситуации, когда на психолога «переносятся» чувства, предназначенные другому лицу.
Проекцией называют «сопереживание» при восприятии художественных произведений.
Существование этнических предрассудков также объясняют проекцией.

Со временем проекция стала настолько расхожим термином, что дифференцировать ее от явлений идентификации и некоторых других психоаналитических феноменов стало чрезвычайно трудно.


Слайд 46 Сущность проективного метода
Л. Беллак приходит к

Сущность проективного методаЛ. Беллак приходит к выводу о неадекватности использования фрейдовского выводу о неадекватности использования фрейдовского понимания проекции в целях обоснования проективного метода, так как оно не способно объяснить процессы, обусловливающие проективное поведение.
В случае истинной проекции, указывает Л. Беллак, мы имеем дело с приписыванием чувств и отношений, не только остающихся бессознательными в целях защиты, но и являющихся неприемлемыми для Эго, а потому приписываемых объектам внешнего мира.

Еще одна трудность - сходство феноменов, обозначаемых в психоанализе термином «проекция», с процессами, имеющими место в проективном исследовании, - на самом деле частичное.

Например, Г. Мюррей, употребляя термин «идентификация» применительно к ТАТ, фактически имел в виду защитную проекцию 3. Фрейда.


Слайд 47 Сущность проективного метода
При рассмотрении сущности проективного

Сущность проективного методаПри рассмотрении сущности проективного метода обратим внимание на:Особенности стимульного метода обратим внимание на:
Особенности стимульного материала и обстановки тестирования
Противоречивость в понимании проекции разными учеными


Итоги по содержанию второго вопроса


Слайд 48 3


РАЗНООБРАЗИЕ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ
И ИХ ОЦЕНКА

3РАЗНООБРАЗИЕ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИХ ОЦЕНКА

Слайд 49 Виды проективных методик

Л.

Виды проективных методик    Л. Фрэнк первым разработал Фрэнк первым разработал классификацию проективных методик.
Эта классификация с изменениями и дополнениями, предложенными Л. Ф. Бурлачуком, сегодня наиболее полно характеризует проективную технику.


Слайд 50 Конститутивные техники
Их назначение заключается в

Конститутивные техники Их назначение заключается в структурировании стимулов, придании им смысла. структурировании стимулов, придании им смысла.
Испытуемому предлагается аморфный материал, которому он должен приписать смысл.
Примером может служить методика Роршаха

Слайд 51 Конструктивные методики
Их процедура заключается в

Конструктивные методики Их процедура заключается в создании из оформленных деталей осмысленного создании из оформленных деталей осмысленного целого и объяснении его.
Сценотест, например, состоит из набора игровых материалов: кукол, представляющих взрослых и детей обоего пола, животных, мебели, посуды, др. предметов домашнего обихода.

Слайд 52 Интерпретативные методики
С их помощью интерпретируют

Интерпретативные методики С их помощью интерпретируют какое-либо событие, ситуацию. Тест тематической какое-либо событие, ситуацию.
Тест тематической апперцепции — хорошая иллюстрация этого вида методик. Испытуемому предлагаются таблицы-картины, на которых изображены относительно неопределенные ситуации, допускающие неоднозначную интерпретацию

Слайд 53 Например, психодрама в виде импровизированного театрального

Например, психодрама в виде импровизированного театрального представления позволяет субъекту не только представления позволяет субъекту не только аффективно отреагировать (игровой катарсис) — а тем самым добиться терапевтического эффекта, — но и дает психологу возможность обнаружить выносимые вовне конфликты, проблемы, другую личностно насыщенную продукцию.

Катартические методики

В них предлагается осуществление игровой деятельности в особо организованных условиях.


Слайд 54 Рефрактивные методики

Используя их, исследователь стремится

Рефрактивные методики Используя их, исследователь стремится диагностировать личностные особенности, скрытые мотивы диагностировать личностные особенности, скрытые мотивы по тем непроизвольным изменениям, которые вносятся в общепринятые средства коммуникации, например речь, почерк.

(от лат. – рефракция – преломление)


Слайд 55 Экспрессивные методики
Рисование на свободную или

Экспрессивные методики Рисование на свободную или заданную тему. Предлагается, например, изобразить заданную тему.
Предлагается, например, изобразить дом, дерево и человека (методика «ДДЧ»).
По рисунку делают выводы об аффективной сфере личности, уровне психосексуального развития и других особенностях.

Слайд 56 Импрессивные методики
Предъявляются все карточки с просьбой

Импрессивные методикиПредъявляются все карточки с просьбой выбрать наиболее приятный. Процедура повторяется выбрать наиболее приятный. Процедура повторяется с оставшимися до тех пор, пока в итоге не образуется ряд, в котором цвета располагаются по их привлекательности.
Психологическая интерпретация исходит из символического значения цвета.

Они основываются на изучении результатов выбора стимулов из ряда предложенных. Испытуемый выбирает наиболее желательные, предпочитаемые им стимулы. Например, тест Люшера, состоящий из восьми цветных карточек (неполный набор).


Слайд 57 Аддитивные методики
Эти методики предназначены для

Аддитивные методики Эти методики предназначены для диагностики разнообразных личностных переменных, от диагностики разнообразных личностных переменных, от мотивов поведения до отношения к половому воспитанию молодежи.
Стимульным материалом являются не только неоконченные предложения, но и неоконченный рассказ.
В ассоциативном тесте К.Юнга от испытуемого требуется назвать слова, которые «приходят на ум» в связи с услышанным словом.

(лат. additio – прибавление).
В них от обследуемого требуется завершение предложения, рассказа или истории.
Например, предлагается серия незаконченных предложений типа: «Будущее кажется мне...», «Думаю, что настоящий друг...»
и т. п.


Слайд 58 Диагностическая ценность проективных методик
В дискуссии о

Диагностическая ценность проективных методикВ дискуссии о диагностической ценности проективных методик известный диагностической ценности проективных методик известный автор 16-факторного личностного опросника Р.Кеттелл занимал пессимистическую позицию.
Их, по его мнению, характеризует крайне слабая научная обоснованность.

Слайд 59 Основные аргументы Кеттелла состоят в следующем:
1)

Основные аргументы Кеттелла состоят в следующем:1) проективная психология не способна четко проективная психология не способна четко сформулировать гипотезу о том, какие структуры личности преимущественно отражаются в проективных тестах — осознаваемые, открыто проявляющиеся или, напротив, бессознательные, скрытые;

2) руководства по интерпретации проективной продукции не учитывают, что защитные механизмы — идентификация и проекция — могут искажать восприятие стимульного материала;


Слайд 60 Основные аргументы Кеттелла состоят в следующем:
3)

Основные аргументы Кеттелла состоят в следующем:3) неясен вопрос о том, какие неясен вопрос о том, какие именно личностные переменные проецируются — бессознательные комплексы, аффективные состояния, устойчивые мотивы, психические свойства.

4) концептуальная слабость проективных методик — в их неподатливости традиционным способам определения надежности и валидности.


Слайд 61 Диагностическая ценность проективных методик
Следует признать обоснованность

Диагностическая ценность проективных методикСледует признать обоснованность критических замечаний Р. Кеттелла. Тем критических замечаний Р. Кеттелла. Тем не менее, исследования по стандартизации проективных методик ведутся, включая оценку валидности и надежности.
Если работа в этом направлении будет выполняться совместно квалифицированными психологами-клиницистами и специалистами в психометрике, это позволит расширить сферу применения проективных методик и сделает их достоянием широкого круга специалистов.

Слайд 62 РАЗНООБРАЗИЕ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИХ ОЦЕНКА
Рассмотрены

РАЗНООБРАЗИЕ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ  И ИХ ОЦЕНКА Рассмотрены следующие основные вопросы:Виды следующие основные вопросы:
Виды проективных методик (их разнообразие)
Диагностическая ценность проективных методик


Обобщим материал по третьему вопросу


Слайд 63 Резюме
Все указанные обстоятельства определяют значение обязательного

РезюмеВсе указанные обстоятельства определяют значение обязательного соотнесения «проективного материала» с результатами, соотнесения «проективного материала» с результатами, полученными другими методами, с информацией о жизненном пути обследуемого.
Слепое следование различным интерпретационным схемам, взятым безотносительно обследуемого, а тем более исходящим из психоаналитического истолкования показателей проективных методов, ведет к ложным диагностическим результатам.
Вместе с тем присущая проективным методам направленность на реализацию принципа развития, на раскрытие целостности личности создает возможность для постановки типологического диагноза.


Слайд 64 https://www.ljubljuknigi.ru

https://www.ljubljuknigi.ru